第一单元 科学是系统化了的知识单元写作学案训练目标 写作要言之有物
本单元的三篇文章，涉及的内容是多方面的，有文化的，有经济的，有医学的
从形式上看，有的是科学论文，有的是科普作品，但文字都是深入浅出，具有权威性
之所以如此，是因为文章都言之有物，有理有据
如何让自己的文章有理有据，充实起来呢
技法指导一、名句串联做法：根据表达需要，将一些名言名句镶嵌在文句中，串联成文，造成一种前呼后应、排山倒海的气势
这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈
苏轼没有消沉，没有失落，他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦
“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁”只属于李清照这弱小女子
“杨柳岸晓风残月”“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感
“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱叹息
苏东坡是“关西大汉”，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂……作者信手拈来李清照、柳永、李煜和苏轼等人有代表性的诗句，串联成文，既避免了完整的事实论据所使用的烦琐，又形成了文章本身的张力和质感，给人以内容的厚重感和更多的诗意回味
二、夹叙夹议做法：一边对自己选用的材料进行简要的概括叙述，一边根据材料的内容进行议论
如：高尚的思维造就永恒的幸福
纵观古今，历览中外，楚之屈原，于“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”中不同流合污而投身汨罗江，死亡的虽然是血肉的身躯，而升华的却是永恒的幸福
毛泽东在敌人的围剿之下，最后毅然决定长征，一个高尚清晰的思维造就了新中国十几亿人的幸福
被下放的邓小平走在乡间的小路上，然而思维的火花却在他的脑中飞扬——改革开放，一个让亿万中国人富起来的制度就这样产生了
至此，我们不得不说，思维的方式决定了人类文明的幸福，幸福需要思维的解读
以屈原、毛泽东、邓小平作为论据，证明“高尚的思维造就永恒的幸福”这一观点
每个事例后都有一两句精辟的议论，既深化了所叙述的内容，又给人
