第八课 热爱生命（节选）《热爱生命》教学案周 次 年级学科 主备人 审核人 备课日期 授课日期 课 型 授课人 课题热爱生命课时1学习目标1.把握小说富有传奇色彩的情节结构。2.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。3.领会主人公的精神魅力及其象征意味。4.体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。重点 领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。难点 体会小说的象征意义。环节学习过程二次备课（订正）一、自学质疑1.给下列加粗的字注音舐着 巉岩 加冕 裹脚 半身不遂 黏膜 龇牙 嗥叫 骸骨 海市蜃楼 掐死 戳 蜿蜒 吹毛求疵 辗转 粗糙 奄奄一息2、解释下列词语：隐约海市蜃楼耷拉半身不遂吹毛求疵二、交流展示1．试理清文章的思路 1 2.小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来? 3.文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？ 4. 试分析在塑造人物时作者主要采用了哪些描写方法？ 5.文中写比尔的下场有什么作用？ 6.本文作者为什么没有赋予主人公具体的名字，而是用“这个人”来指代？课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？ 2 4.本文语言有什么特色？你认为哪些地方写得好？试对它进行赏析，说说它好在什么地方。 三、矫正反馈 巩固练习达标测试一、积累与运用1、小说《热爱生命》的作者是 （国别）小说家 （姓名）。2、解释下列词语。累赘：吮吸 ：号啕：3．选出不同于其它三句的一项（ ）A.狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。B.他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不象别的狼那样竖得笔挺。C.他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。D.他的动作很慢。他好象半身不遂地哆嗦着。4．如果比尔没有抛弃他，你觉得他们能走出困境吗？请说明你的理由。 3总结梳理提升 教 师反 思学 生反 思 4
