第八课 热爱生命（节选）《热爱生命》教学案周 次 年级学科 主备人 审核人 备课日期 授课日期 课 型 授课人 课题热爱生命课时1学习目标1
把握小说富有传奇色彩的情节结构
体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写
领会主人公的精神魅力及其象征意味
体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念
重点 领会主人公的精神魅力
体会心理描写和细节描写的作用
难点 体会小说的象征意义
环节学习过程二次备课（订正）一、自学质疑1
给下列加粗的字注音舐着 巉岩 加冕 裹脚 半身不遂 黏膜 龇牙 嗥叫 骸骨 海市蜃楼 掐死 戳 蜿蜒 吹毛求疵 辗转 粗糙 奄奄一息2、解释下列词语：隐约海市蜃楼耷拉半身不遂吹毛求疵二、交流展示1．试理清文章的思路 1 2
小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验
他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来
文章表达了作者怎样的情感
揭示了什么样的主题
试分析在塑造人物时作者主要采用了哪些描写方法
文中写比尔的下场有什么作用
本文作者为什么没有赋予主人公具体的名字，而是用“这个人”来指代
课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么
本文语言有什么特色
你认为哪些地方写得好
试对它进行赏析，说说它好在什么地方
三、矫正反馈 巩固练习达标测试一、积累与运用1、小说《热爱生命》的作者是 （国别）小说家 （姓名）
2、解释下列词语
累赘：吮吸 ：号啕：3．选出不同于其它三句的一项（ ）A
狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网
他隐约看到一只灰狼的头
那双尖耳朵并不象别的狼那样竖得笔挺
他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱
他的动作很慢
他好象半身不遂地哆嗦着
4．如果比尔
