《念奴娇·赤壁怀古》学案一、导入：作者：朱德：一门三父子，都是大文豪；诗赋传千古，峨眉共比高。苏轼，北宋成就最高的文学家，文坛领袖。性格：有才华，无心机，屡遭打击。对于苏轼的遭遇，苏辙曾说过这样一句话：“东坡何罪？独以名太高！”乌台诗案，被人陷害，锒铛入狱。屈打成招，后有贵人相助才免于一死，谪贬黄州。此诗作于此时。二、初读：分别概括上下片的内容上片：咏赤壁下片：想周瑜、笑自己三、上片分析1、大江东去，浪淘尽千古风流人物。炼字：此句哪个字用得最好？请分析大：表现宏大气势。淘：“浪”比喻时间，“淘”说明时间的无情。（人物都跳江了吗？显然不是。那诗中为什么说他们被浪冲走了呢？一个句子不符合实际就很可能用了修辞，此处用了什么修辞？比喻）扩展——诗歌开头就把长江写得非常有气势，让学生举几句能此句气势媲美的诗句李白“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。都是神仙的想象力，非常人能及。谪仙和坡仙。罗贯中“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”能否换成“英雄”？风流和英雄有什么区别？（后面解决此问题）2、故垒西边，人道是三国周郎赤壁“周郎”指谁？能否换为“周瑜”？（“周郎”突出其年轻而英俊，只年轻不英俊潇洒不能称“郎”，只能称“小周”）周瑜和赤壁，人名和地名相提并论，有何特别意义？（东坡成全了黄州，黄州也成全了东坡!）3、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。第一步、请学生分析概括其意境分析步骤：1、所写意象：石、涛、浪；2、如何描写：乱——表现石头参差不齐，穿空——夸张，突出其高峻。惊——繁体字是“驚”，指马受惊，马受惊后会有什么表现？发怒，狂躁，暴烈，这里形容波涛的声势巨大。雪——比喻，相似点是颜色。3、总结意境（雄伟壮丽，波澜壮阔）第二步、此句从哪些角度写景？（绘形、绘声、绘色）4、江山如画，一时多少豪杰此句结构上什么作用？明确：承上启下（江山如画承上，豪杰启下，“豪杰”指谁？赤壁之战中的人物，当然包括周瑜，引出对周瑜的描写）四、下片分析（一）想周瑜1、遥想公瑾当年（为什么称周瑜为“公瑾”？古人称人的字，原因有二，一是表现对周瑜的尊敬佩服，因为其不畏强敌、保家卫国的精神，值得我们尊敬；同时战功显赫，值得我们佩服。二是表现对周瑜的亲切感，说明诗人很欣赏喜欢周瑜这个人）2、下片从哪些角度写周瑜？（美女、外貌、穿着、神态）分析：美女——小乔初嫁了（二乔是国色天香的美女，美女嫁的人一是要英俊，二是要有...
