《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》【教学目标】一、体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的，鉴赏本文思路清晰，极有层次，不枝不蔓，文意明晰的特点。二、学习本文成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。三、积累文言词汇，学习课文造语平实而生动的特点。四、领略孔子因材施教的教学风格。问题一： 基础知识的积累与训练1．下列各句中加点字读音正确的一项是（ ） A．摄乎大国之间 niè B．风乎舞雩 yú C．夫子哂之 chēn D．冠者五六人 guān2．下面加点词解释有误的一项是（ ） A．居则曰 居：闲居，指平日在家的时候。 B．摄乎大国之间 摄：夹处。 C．且知方也 方：义方，道义。 D．异乎三子者之撰 撰：撰写，写作。3．下面对加点词解释正确的一项是（ ） A．因之以饥馑 因：继，接着。 B．舍瑟而作 作：发作。 C．春服既成 既：既然。 D．其言不让 让：使。4．下列各句中“如”字与例句意义和用法相同的一项是（ ） 方六七十，如五六十…… A．如或知尔 B．求，尔何如 C．如会同，端章甫 D．如其礼乐，以俟君子5．下面对加点词词义判断正确的一项是（ ） ① 子路率尔而对 ③求也为之 ② 鼓瑟希，铿尔 ④夫子何哂由也 A．①②相同，③④也相同 B．①②不同，③④也不同 C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④相同6．与例句中“以”字用法相同的一句是（ ） 例：加之以师旅 A．以吾一日长乎尔 B．毋吾以也 C．为国以礼 D．以俟君子7．下面与例句中加点词的用法不同的一项是（ ） 例句：风乎舞雩A．如会同，端章甫 B．越国以鄙远，君知其难也 C．能面刺寡人之过者，受上赏 D．于是为长安君约车百乘，质于齐问题二：课文分析 课文可以分为三个部分。 第一部分（第 1 段）。 这一部分，孔子向学生问志。但孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。孔子一出场，就给人以态度和蔼、思想明智、胸襟开阔的印象，可见孔子确实是一位高明的老师。 第二部分（“子路率尔”——“吾与点也。”），可分四个层次。第 1 个层次（“子路率尔”——“夫子哂之。”）：这一层次，写 第 2 个层次（“求，尔何如？”——“以俟君子。”）：这一层次，写冉有述志。 。第 3 个层次（“赤，尔何如”——“愿为小相焉。”）：这一层次，记述公西华述志。 第 4 个层次（“点，尔何如？”——“吾与点也。”）：...
