有话“好好说”——修改病句总 课 题语言文字应用课时1开课班级课 题《明确类型和标志，辨析病句》授课教师课型复习学习目标1、熟练掌握常见的病句类型。2、通过对近年高考病句题的学习，掌握高考病句题的考查规律。3、明确常见病句题的标志，辨析病句。重难点总结高考病句题的考查规律，通过标志来辨析病句。学习过程内容教学后记教师活动内容、方式一、复习导入：我们之前对病句进行过系统的复习，同学们还记得病句有哪些类型吗？每个类型里面又包含哪些小类呢？1、搭配不当（主谓宾之间、修饰语和中心与之间、一面和两面之间）2、语序不当（定语、状语和中心语之间的顺序；关联词和主语之间的顺序）3、成分残缺或赘余（主谓宾的残缺、主谓宾定状补的赘余、介词残缺）4、结构混乱（句式杂糅、中途易辙）5、表意不明（歧义、指代不明）6、不合逻辑（自相矛盾、概念不清、强加因果、主客倒置、否定不当）二、整体感知，合作探究学 生 活动：复述 病 句的 类 型以 及 其主 要 分类。（一）复习近三年高考全国卷的病句题，找到错误原因1、2016 年全国卷 1搭配不当、主语残缺、句式杂糅2、2016 年全国卷 2主语残缺、宾语中心与残缺、搭配不当3、2016 年全国卷 3主语残缺、句式杂糅、语序不当4、2015 年全国卷 1语序不当、主客颠倒、主语残缺5、2015 年全国卷 2主语残缺、搭配不当、搭配不当6、2014 年全国卷 1搭配不当、句式杂糅、语序不当7、句式杂糅、主语残缺、语序不当（二）高考卷考查病句有什么规律？1、重点考查成分残缺、结构混乱、搭配不当、语序不当。2、成分残缺里的主语残缺一般都是成千省略导致的残缺。3、结构混乱中的句式杂糅一般都是介词短语的混用造成的。三、问题探究针对高考全国卷对病句的考查规律，我们应该重视病句的标志。病句修改中有哪些需要注意的标志呢？1、抓修饰语，注意多层定语和多层状语的顺序是否恰当。例如：昨天，世界各大报纸对这次震惊世界的枪击事件都在险要位置作了详细的报道，分析人士认为，这次事件和恐怖组织有关系。2、抓并列结构，句子中一旦出现表并列的词，如和、与、及、同、跟等，就要注意判断其前后词语是否搭配，词语之间是否能构成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑。例如：株洲、湘潭城市建设活动的启动，对媒体、通信、交根 据 高考 实 例分 析 常见 的 病句类型探寻 病 句规律抓 住 标志 ， 辨通和道路等行业提出了新的要求，与此同时，长沙商业圈无...
