《老王》学案班级 姓名 学号 【学习目标】：1、通过阅读课文，把握老王的人物形象； 2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言； 3、理解作者“以善良体察善良”的平等观念及人道主义的观念
【学习方法】：多诵读、多品味、多仿写、多交流【课前预习】：1、熟读课文，利用工具书，扫清字词障碍，完成《世纪金榜》的“基础自主学习”，并在课文相应处做好标记：2、知人论世，了解作者以及当时的时代背景：杨绛：原名杨季康，生于 1911 年，江苏无锡人
剧作家、文学翻译家、散文家
主要译著《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》
钱钟书：江苏无锡人
学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等
写作背景：文章作于 1984 年
这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”
但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇
3、刻画人物的常见手法人物刻画描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写
1、肖像描写：指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来
肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想
其作用不仅在 勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格
它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情
2、语言描写：言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段
语言描写要反映人物的个性特征
由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，
