高中语文《 第四专题 亡人逸事》教学反思（二）苏教版必修2-苏教版高一必修2语文素材VIP专享

在“至真”中感悟“至美”——《亡人逸事》教后感一篇《亡人逸事》短短两千多字，没有肝肠寸断的情感喷涌，没有如泣如诉的哀婉，但平淡的语言中可以感到欲哭无泪的悲哀。这篇文章，正由于是作者的真情实感流露，才具有如此感动人心的力量，才会给人一种人间至善至美的夫妻恩爱之情。《亡人逸事》是一篇悼亡之作，并不是完整的人物回忆录，它只是撷取了作者记忆中的几朵浪花，语不艰深，学生理解起来并不难。在教授《亡人逸事》一文时，我把教学重点放在通过引导学生把握感人的细节来感受作者对亡妻的一片真情。所以，我在准备这篇课文教学中，教学目标设定为两个方面：一、体悟作者对亡妻真挚的爱情和深深的悼念之情；二、鉴赏刻画生活细节的描写，并能迁移训练。从这两方面，体会作者含蓄低沉、真挚美好的爱。看孙犁的文章，没有什么难的。倘若真正把内容传授给学生，让学生真正理解这种情感美，就没这么容易了。在上这篇文章的过程中，也要侧重于品味朴实的语言，来体会作者含蓄蕴藉的表情方式。在具体的上课过程中， 我主要通过以下几个环节让学生来学习和理解课文。一是整体感知，把握事件；二是注重细节，理解情感；三是品味语言，理解主旨；四是拓展训练，感悟真情。（一）整体感知，把握事件在整体感知中，因为本篇是散文，重在读。所以，我设计“二读”，让学生去感受散文的语言之美。把握文章四个部分的主要内容。（二）注重细节，理解情感。文中的细节描写之处。那必须要注意细节描写的以下几个特点： 一、真实。真实是细节的生命。细节必须真实地反映生活，真实地再现艺术形象。即使是小说，它也必须在细节上讲究艺术的真实性，它必须符合人物的性格特点。 作者选取的都是生活中真实的例子，比如“妻子在临终前与作者的对话”等。二、典型。对人对事的描写内容是丰富多彩的，特别是对人物的描写更是多角度、多侧面。如服饰、外貌、神态、语言、动作、心理等。写什么内容？抓什么特点？就有一个选择的问题。文中选取四个片段，都能分别表现妻子腼腆、质朴、勤劳持家、爱丈夫、爱孩子等形象。又例如：鲁迅笔下的阿 Q，直到死前还在担心着圆没有画好，逗人笑话。“精神胜利”终其一生，还有什么细节比这个更典型，更有表现力？。 三、细腻。细腻是细节的最大特点，不再笔墨多少，而在角度细小。要做到细腻的描写，来源于对生活细致的观察。做个生活的有心人，时时处处留心观察身边的人和事，特别是自己的描写对象。朱自清的《背影》中...