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高中语文《声声慢》(二)教学案 苏教版必修4-苏教版高一必修4语文教学案

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《声声慢》课题:《声声慢》(二) 使用人:_________________日期:______________ 学习目标: 1.重点朗读,以声传情,把握李清照婉约词风格之美。 2.在诵读、品味的过程中,背诵《声声慢》中的名句,提高审美情趣。 3.初步感悟作品所达到的重现凄凉情境和凄愁情感的抒情效果。 学习重难点: 1、品味语言,把握意象,体会词的意境和作者的思想感情。 2、感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美。 学习过程 学生活动部分 学生笔记 一、解释下列语句中加点词 (1)凄凄惨惨戚戚 戚戚: (2)乍暖还寒时候 乍: (3)最难将息 将息: (4)有谁堪摘 堪: (5)怎生得黑 得: (6)梧桐更兼细雨 更兼: (7)怎一个愁字了得 了: 二、整体感知,理解内容,把握情感 1.学生朗读课文,理解诗歌大意,将不理解的句子提交小组讨论。 2.请用简洁的语言概括词的上、下片的主要内容。 明确:上片: 下片: 三、课堂探究 1、这首词的词眼是 默写出词眼所在的句子 词中还有哪些直接抒情的句子? 2、“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”被历代词家异口同声赞为千古绝调,请找出来,并加以赏析。 (从手法和内容两方面赏析) 学生活动部分 学生笔记 装订线 3、《声声慢》选取的意象有哪些?呈现的是一种什么样的意境?表现了词人怎样的思想感情? 明确: 4.“统观全文,词人是如何表现“愁”的?谈谈你的认识。 拓展延伸 1、写愁名句集锦: (1)问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》) (2)便做春江都是泪,流不尽许多愁。(秦观《江城子》) (3) 只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。(李清照《武陵春》) (4) 休问离愁轻重,向个马儿上驼也驼不动。(董解元《西厢记诸宫调》) (5) 遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起。(王实甫《西厢记》) 2、李清照词作欣赏 如梦令 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争 渡、争渡,惊起一滩鸥鹭。 如梦令 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否、知否?应是绿肥红瘦。 一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 武陵春 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。 课后作业:背诵本首诗歌 学生小结:

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