高中语文《声声慢》（二）教学案 苏教版必修4-苏教版高一必修4语文教学案VIP专享

《声声慢》课题：《声声慢》（二） 使用人：_________________日期：______________ 学习目标： 1.重点朗读,以声传情，把握李清照婉约词风格之美。 2.在诵读、品味的过程中，背诵《声声慢》中的名句，提高审美情趣。 3．初步感悟作品所达到的重现凄凉情境和凄愁情感的抒情效果。 学习重难点： 1、品味语言，把握意象，体会词的意境和作者的思想感情。 2、感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美。 学习过程 学生活动部分 学生笔记 一、解释下列语句中加点词 (1)凄凄惨惨戚戚 戚戚： (2)乍暖还寒时候 乍： (3)最难将息 将息： (4)有谁堪摘 堪： (5)怎生得黑 得： (6)梧桐更兼细雨 更兼： (7)怎一个愁字了得 了： 二、整体感知，理解内容，把握情感 1．学生朗读课文，理解诗歌大意，将不理解的句子提交小组讨论。 2．请用简洁的语言概括词的上、下片的主要内容。 明确：上片: 下片: 三、课堂探究 1、这首词的词眼是 默写出词眼所在的句子 词中还有哪些直接抒情的句子？ 2、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”被历代词家异口同声赞为千古绝调，请找出来，并加以赏析。 （从手法和内容两方面赏析） 学生活动部分 学生笔记 装订线 3、《声声慢》选取的意象有哪些？呈现的是一种什么样的意境？表现了词人怎样的思想感情？ 明确： 4.“统观全文，词人是如何表现“愁”的？谈谈你的认识。 拓展延伸 1、写愁名句集锦: （1）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》) （2）便做春江都是泪，流不尽许多愁。(秦观《江城子》) (3) 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照《武陵春》) (4) 休问离愁轻重，向个马儿上驼也驼不动。(董解元《西厢记诸宫调》) (5) 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起。(王实甫《西厢记》) 2、李清照词作欣赏 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争 渡、争渡，惊起一滩鸥鹭。 如梦令 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否、知否？应是绿肥红瘦。 一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 课后作业：背诵本首诗歌 学生小结：