启东市民主小学语文学科备课专用纸四上第二单元课题我给江主席献花第1教时总第个教案课型：新授课民主小学设计教学目标1．自学生字生词。2．在读准字音、读通课文的基础上，初步了解课文内容。3．能按照提供的段意给课文分段。教学重点在读准字音、读通课文的基础上，初步了解课文内容。教学难点能按照提供的段意给课文分段。教学准备导学预案、PPT、小黑板学情分析1.关于学习能力：学生具有一定的自学能力，可以在“先学提纲”的引领下，扫除字词障碍，自主初读课文。2.关于学习经验：通过读一读、查一查，可以丰富学生学习经验，帮助学生更好地理解课文。教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1．我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗？（香港）2．你知道有关香港的知识吗？学生介绍：香港的风景、历史、回归日3．你知道香港现任行政长官是谁？学习生字“董”记住“董建华”4．1997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪（板书：姜咪咪）代表香港青少年给江主席献花（板书：给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。（板书：我）5．读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。二、出示学习目标，学有方向1．在读准字音、读通课文的基础上，初步了解课文内容。2．能按照提供的段意给课文分段。三、突破自学障碍点，顺畅阅读1．带着提出的问题自由读课文，注意读准字音，做到文通字顺。2．检查学生对生字词的预习情况。（1）出示：启、毯、秩、董、伍、频、耻淅、沥、颊、姜、梯、踮指名读生字，纠正读错的字音。指导学生写“董”“频”两个字。（2）出示：兴高采烈、秩序井然、淅淅沥沥、满面春风、百年耻辱、欣喜若狂、激动万分、热泪盈眶、情不自禁指名读文中的四字词语。齐读，体会词语的意思。3．指名读课文，随机指导朗读。指导读好长句子：香港特别行政区首任行政长官/董建华伯伯/就站在我的身旁。4．读了课文之后，你解决了哪些问题？交流。你是从哪里得知文中的“我”的一些情况的呢？分男、女生练读对话。四、把握文章主旋律，顺清脉络1．课文写了“我”给江主席献花这件事。每一件事情的发生，都有时间、地点、人物。先快速浏览课文，然后很清楚很简洁地说一说课文写了什么？2．指名说说对江主席的了解。看书上的插图，认识江泽民主席。看图1，说明：江主席和董建华在亲切握手。认识董建华。董建华是什么人？再次指导，把“香港特别行政区首任行政长官”读顺、读流利。3．课文按事情发展的顺序，概括起来写了这三层意思出示：（1）“我”和欢迎的队伍在机场等待江主席。（2）“我”给江主席献花，感到非常幸福。（3）“我”永远忘不了这一天。指名读段落大意。4．请同学们默读课文，按照段落大意给课文分段，在课文中用“‖”标出，分好之后，同桌互相交流一下。五、精选课文一部分，品读感悟1．让我们再回到1997年的6月30日下午。快速浏览课文第一部分，看看这是一个怎样的下午？指名说，读出写天气的句子。齐读句子2．虽然天公不作美，可是文中的“我”——姜咪咪、其他许许多多的人们，都冒雨来到了机场。请同学们默读第一部分，留意写人的句子，划下来，看看这是一群怎样的人？学生默读，划句子，思考。指名回答，并读出相关的句子：（1）兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，秩序井然地等待着中央代表团的到来。A．引导理解“兴高采烈”“秩序井然”两个成语，体会人们的兴奋和耐心，感情朗读句子。B．指导用“秩序井然”造句：同学们见过哪些秩序井然的场面？向大家介绍一下，用上“秩序井然”这个词！指名说话。师生点评、纠正、指导。（2）雨淅淅沥沥地下个不停，雨点打在我的头上，又顺着脸颊往下淌。我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。A．个别读句子。你能体会“我”此刻的心情吗？是从哪里看出来的？B．你还能用哪个词来形容此时此刻“我”的心情？指名答。板书：兴奋、激动、急切C．师生情境对话：师——...
