高中语文《琵琶行》（第1课时）导学案 粤教版必修3-粤教版高一必修3语文学案

《琵琶行》第一课时【学习目标】1．结合注释,理解诗歌内容，把握琵琶女及诗人的形象。2．通过人物形象对比分析感受诗歌主题。3.理清文章的结构。【课文助读】1．走近作者白居易，唐代诗人。字乐天，晚年号香山居士。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。29 岁中进士，历任秘省校书郎、县尉、翰林学士、左拾遗(谏官)等职。他抱着“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。与此同时，他又于“启奏之外，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之”(《与元九书》)，写下了以《新乐府》和《秦中吟》为代表的许多“讽喻诗”。这些诗反映了劳动人民的痛苦生活揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，自居易在 43 岁时被改职任太子左赞善大夫。次年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，御史中丞裴度亦被刺伤。自居易激于义愤，率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。一些权臣竟给他加上越职奏事的罪名，并造谣陷害，他被贬为江州刺史(唐时刺史为州的长官)，继而又被贬为江州司马。《琵琶行》就写于贬谪后的第二年秋天。后升任忠州刺史、杭州太守、苏州刺史，官至刑部尚书。晚年锐气大减，过着半退隐的生活。著有《白氏长庆集》，今存诗近三千首。在文学上，自居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者。2．写作背景 《琵琶行》是自居易在唐宪宗元和十年(815 年)遭受权贵打击贬官江州司马次年的作品。诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤，在荒僻的江州，无处发泄，只好将一腔愁闷郁积心底一个萧瑟的秋夜，当诗人送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世遭遇联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪．尽情倾诉悲愤之情，写下千古绝唱《琵琶行》。诗一写出，即广为传播，远扬塞外。其中有关琵琶弹奏技巧的描写，达到出神人化的境界，因而本篇也是我国古典诗词中形象描绘音乐的代表作品之一。3．相关知识歌行体：乐府民歌的一种体式。歌是总名，铺张本事而歌称行，与“吟”“曲”“引”“叹”“篇”“调”等均称“乐府歌行体”，其间无严格区别。以杂言为主，多口语化，通俗生动；音韵节奏上押韵比较自由，不讲平仄、对仗；表现手法除比兴外，多用排比铺陈，叙事曲折淋漓，常用对话和细节描写来刻画人物，塑造形象。如《茅屋为秋风所破歌...