《我与地坛》【自主学习】【学习目标】1. 熟读课文，理解作者对生命的感悟和对“生与死”的哲理性思索。2. 抓住关键句，品味揣摩作者深沉绵密而富有哲理意味的语言。3. 增强学生直面挫折、战胜挫折的能力，体验探究式学习的乐趣，提高学生的品德修养和审美情趣。【学法指导】1、 问题探讨法2、 研究性学习法【课文助读】【知识链接】 （一）知人论世 史铁生（1951-），中国当代著名作家、思想家。1958 年如北京市东城区王大人小学读书，1967 年毕业已清华附中初中部。而后，于 1969 年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979 年开始发表作品。 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。主要作品：《我与地坛》、《秋天的怀念》、《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《合欢树》、《病隙碎笔》、《命若琴弦》、《原罪宿命》、《钟声》、《我的丁一之旅》等。（二）素材积累1、捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植) 2、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)3、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 （文天祥）4、身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。(屈原) 5、生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照)6、士为知己者死。(史记) 7、我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。（谭嗣同）8、人类因梦想而永生；失去梦想，生与死无异。（詹姆斯迪恩）9、人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。（拿破仑）10、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久 （蒙田 ）11、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。（普希金 ）【预习自测】1、识记字音宿（ ）命 坍（ ）圮（ ） 玉砌（ ）雕栏 亘（ ）古不变 撅（ ）捋 蝉蜕（ ） 窸（ ）窣 （ ） 嘈（ ）杂 熨（ ）帖 猝（ ）然 倔（ ）强 隽（ ）永 恪（...
