广东教育版《过秦论》教学参考段篇含义 本文五个自然段，分为两个部分，是一篇有代表性的史论文。 第一部分（第一到第四段）叙述秦王朝兴亡的过程。 第一自然段，秦孝公时秦王朝势力的崛起。文章先叙秦的地理优势和孝公的政治雄心，次叙在商鞅辅佐下所制定的基本国策（立法度、耕战、连衡）和取得的成果。 第二自然段，秦王朝势力的进一步扩张。这个时期九十年，包括秦孝公之始皇之前的五位国君即惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄五。后两位“享国之日浅”，一笔带过；主要说前王朝 87 年间事。用高度概括的语言，将该时期内纷繁复杂的斗争情况集中到两个方面：一是按四个方位分写秦领土日益扩大的情形，表现它的势力空前增长；二是写诸侯约从反秦以及斗争的失败，反衬秦人困诸侯之易，说明它是不可战胜的。这是为下段蓄势，表明由秦来统一全国已成定局。 第三自然段，秦始皇统一全国。这一时期包括秦始皇在位的 36 年。秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了空前的大帝国。这意味着秦从此转入守势，所以下文接着说它的守策，即愚民、弱民、防民，以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。这段文字义正辞严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施攻守之势异”作铺垫。 第四自然段，陈涉起义和秦王朝的覆灭。重点写陈涉起义。用低衬写法：先说陈涉地位低，才智不足，意思是缺乏号召和指挥作战能力，又说起义队伍人数不多、武器简陋，意思是不堪一击；然而结果出众意料，“天下云集响应，赢粮而景从”，星星之火顷刻燎原。这也是针对着“仁义不施”写的。仁义不施，民心丧尽，“其亡可立而待”，所以下面只用一句话写它的覆灭。 第二部分（第五段）论述秦王朝迅速灭亡的原因，可分为两层。前一层分析各方面力量的对比。首先指出秦的优势仍然存在，而且比过去强大，因为它占有天下。接着从领袖的地位、指挥作战能力、军队的素质和装备四方面将九国之师和陈涉之众作对比，指出后者远不如前者。尽管如此，二者却“成败异变，功业相反”。这就包含着一个问题；为什么会出现这种反常的情况呢？留给下文解答1。第二层照应全篇，归纳中心论点。“然秦以区区之地”以下四句照应第 1、2 段；然后“以六合为家”二句照应第三段；“一夫作难”三句照应第四段；最后照应上文“成败异变”二句。水到渠成地点出全文中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。” 本文是“借古喻今”的史论文中的杰作。在论证过...
