饮酒教学目标 1 了解诗的意境美，感悟陶渊明的洁身自好的品格
2 体会诗中人、景、情融为一体的写法，体会本诗的意境
教学重点 体会诗中人、景、情融为一体的写法，体会本诗的意境
教学难点 了解诗的意境美，感悟陶渊明的洁身自好的品格
教学课类型 自读课 教学方法 讨论法 主要教具 多媒体 学法指导 点拨学生讨论并赏析 板书设计 陶渊明诗两首—饮酒人、景、情 抒发作者不追求名利、融为一体 洁身自好的品格和人生态度
课后反思 时间 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动 导入指导朗读体会情感赏析诗句体会作者的情感小结 一 导入我国古代的进步知识分子，他们有着高尚的品格，往往与社会的浊流产生矛盾，与官场上的黑暗相对立，于是他们大多数会选择一条路——辞官归隐
东晋著名的诗人陶渊明就是这样的人，他弃官归田后，做了许多悠然自得的诗，来表明他的心志，今天我们来学习《饮酒》诗，通过诗中描绘的画面，来欣赏一下这首诗的意境，也认识一下作者的风格二 朗读、体会这首诗是诗人悠闲生活中的佳作，他的诗风格自然淡雅，在朗读的时候可以感受到
诗中有人有景有情，请大家熟读后用一段话来表述诗的内容，描绘诗的画面
另外我们来体会一下，诗中作者的生活态度是什么样的
学生范读、小组讨论交流三 描绘画面、师生点评 发言，描绘画面生活态度：远离名利、悠然自乐
四 赏析诗句前四句作者把房屋建造在人们聚居的地方，过去了隐居的生活
在《归园田居》中有（开荒……八九间），但是，却感觉不到车马的喧闹声，只是为什么呢
常言道：“心境自然凉”，作者能做到这点正是因为“心远地自偏”，怎么理解呢
作者的心已经远离了世俗名利、内心非常平静，所以觉得自己的住处很僻静了
接下来的四句前两句写人，生动的描绘出作者俯身看菊花的赏花的样子，又在不经意间看到了南山，这里，（问）“悠然”两个字用的很好，可以突出作者悠然自得的心态
下两句写景，傍晚的
