现代文阅读的忘形得意现代文阅读的考查是高考中的“规定动作”，且学生普遍反映有一定难度。那么，在备考中该如何有效提高现代文阅读理解的能力呢？ 读一篇作品，当然要根据文本读懂它的大意，而在读懂大意的前提下，就要考虑深入理解作品的内涵了，从而做到忘“形”得“意”。 首先，要能知晓作品的梗概，可以先不要看文后的题目，快速浏览全文，把握住作品的大致情节和思路，形成一个感性理解的基础，为下面答题服务。叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”这就告诉我们有必要顺着作者的行文思路先把它的大概弄清楚。 比如说，宗璞的《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。 陶行知先生的《创造宣言》全文共有 12 个自然段，可以分为三个部分：一至四段为第一部分，提出中心论点和注意的问题；四至十一段为第二部分，批驳五种“不能创造”的理由，得出结论；十二段为第三部分，发出献身创造的号召。 《长城》全文共有 11 个自然段，可分为三个部分，文章采用先抑后扬的笔法，一至七自然段，对历史的反思和评价，观点非常明确，感情十分凝重；第八自然段对现实的评说，观点也比较明朗；九至十一自然段对未来的召唤，则比较含蓄。 《门》全文共有八个自然段，第一段是起始段，提出作者的观点，有引起下文统领全篇的作用；第二段承接第一段，说明即使是人们最熟悉的家，也不知门后隐藏着何等样的奥秘；第三段介绍各种各样的门，初步提出门的象征意义；第四段介绍各种各样的开门方式；第五段集中阐释门的象征意义；第六段集中阐释开门和关门的含意；第七段进一步阐释人生就是不断的开门和关门的含意；第八段是全文的收尾，进一步阐释关门所蕴含的人生哲理。 做到这一步，算是宏观上把握住了“形”，即注意到了作品的整体风貌，当然做到这一步还远远不够，良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。这时就要求考生能理解文本中一些重要的句子的含义来。一般而言，这些句子有这么一些类型：一是能揭示文章主...
