赤壁赋(第一学时)【学习目标】1、体会课文景、情、理交融的特点
2、学习古人豁达乐观的精神
3、熟读并背诵课文
【学习重难点】1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法
2、体会景、情、理三者内在的联系
【知识链接】1、作者及背景苏轼（1037——1101 年），字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山人,与其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人称之为“三苏”
苏轼一生宦海沉浮、仕途坎坷，自己总结一生为“问余平生功业，黄州惠州澹州”（《自题金山画像》）
但是，他也铸炼了自己宏大旷达的胸怀，追求艺术的人生境界与心灵境界的高度和谐
1080 年，苏轼被贬黄州
在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中
1082 年，苏轼又来到赤壁
这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》
这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》
前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响
它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材
宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画
苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上，由此名满天下
直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有“二赋常”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜
（下图为赤壁风貌）2、《苏东坡突围》余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程
作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨写到：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，
