雷雨 说课稿一、教法探讨 1 . 初学戏剧,应向同学们介绍一些有关戏剧的基础知识。 2 . 《雷雨》是一部现代剧、话剧、多幕剧 ( 四幕 ) 、悲剧,反映的是 20 年代正在酝酿一场大变动的中国社会现实,老师可从历史和文学的角度简介当时的社会现状和社会矛盾。 3 . 教师简介《雷雨》人物关系图,学生要认真阅读课文下关于《雷雨》前后情节的介绍,把本文与其衔接起来。 4 . 把大的背景材料 ( 比如社会背景、本文前后的情节背景 ) 向学生作必要的交代后,让学生反复阅读课文,认真分析舞台说明和矛盾冲突过程中人物语言的潜台词,特别是对典型化的细节描写进行深入挖掘。 5. 以周朴园这个典型人物为核心,挖掘人物性格,激发学生思维,多角度讨论人物矛盾性格,训练学生从戏剧细节中寻找论据的文本分析能力。(这也是本文的教学重难点)二.知识积累1 . 关于戏剧 戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本,它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突,它表现在人物性格的冲突上,具体表现为一系列的动作。 戏剧语言包括人物语言 (即台词) 和舞台说明。 按照不同的标准,戏剧可以分为不同种类: 按艺术形式和表现手法分为话剧 ( 如《雷雨》 ) 、歌剧 ( 如《白毛女》 ) 、舞剧 ( 如《丝路花雨》 ) ; 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 ( 如《雷雨》 ) ; 按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈原》 ) 、现代剧 ( 如《雷雨》 ) ; 按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如《屈原》 ) 、喜剧 ( 如《威尼斯商人》 ) 、正剧 ( 如《白毛女》 ) 2 . 本文以“雷雨”为题的含义 《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾,这些矛盾的酝酿,激化,在一个“天气更阻沉、更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常烦躁”的下午趋向高潮,这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的,整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时,作者以象征的手法告诉人们,在半殖民地半封建社会沉闷的空气里,一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。3 . 本文的情节结构 本文可分两部分。第一部分写三十年后周朴园和侍萍再次相见。以侍萍说明自己的身份为界,可分为两个层次:A.过去的矛盾。 B. 现在的矛盾, 第二部分用心 爱心 专心 115 号编辑写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面,通过周朴园和鲁大海的激烈冲突,提露周朴园贪婪、冷酷的本性,反映...