鲁人版《雨巷》学案 《雨巷》学案 【案例设计】高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读”（三读）的方法，把教学方式与学习方式有机的结合起来；充分利用媒体资源和先进的教学手段，创设教学情境，调动多种感官参与阅读欣赏，把阅读、理解、体验、表达、延伸、拓展结合起来。让学生通过一节课的学习，牢固掌握教材内容，学会诗歌阅读欣赏的方法，受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。 【学习过程】【走近雨巷】1.播放视频：江南雨巷、《雨巷》诗朗诵 2.诵读课文，留心下边三个问题： ① 这是一首什么样的诗？ ②诗中写了哪几个“意象”？ ③你最喜欢这首诗中的哪句诗？ 3.讨论明确： 课文悟读这是一首什么样的诗？ 明确：这是一首爱情诗， 是一首优美的抒情诗。 知人论世戴望舒，现代派诗人。前期的诗轻盈流丽，重象征、意象，追求诗意的朦胧、含蓄。后期的诗，因受抗战激发，诗风变得厚重、刚健，语言也更为洗练纯朴。 《雨巷》是用象征手法写的一首抒情诗。 课文悟读诗中写了哪几个“意象”？ 明确：诗中写了油纸伞、我、雨巷、 丁香花、丁香姑娘、篱墙等意象。 课文悟读你最喜欢这首诗中的哪句诗？ 明确：我喜欢“她是有 / 丁香一样的颜色, / 丁香一样的芬芳, / 丁香一样的忧愁, / 在雨中哀怨, / 哀怨又彷徨；”这句诗运用了排比的手法，写出了丁香姑娘美丽的外貌、高尚的品格，忧愁的心境。“彷徨”写出了诗人在黑暗的现实中对理想的憧憬和追求。 明确：“撑着油纸伞, 独自 / 彷徨在悠长、悠长 / 又寂寥的雨巷 / 我希望逢着 / 一个丁香一样地 / 结着愁怨的姑娘。”“我希望飘过 / 一个丁香一样地 / 结着愁怨的姑娘。”前后呼应，富有音乐感、节奏美。 明确：“到了颓圮的篱墙, / 走尽这雨巷。”可以看出当时社会的背景是黑暗的。 课文悟读 理清思路我 希望逢着 丁香姑娘 走近 我 （追求） 飘过 我身旁 到了 篱墙 （照应） 走尽 雨巷…… 我 希望飘过 丁香姑娘 用心 爱心 专心（继续追求） 结论：我是一个有所追求的青年。 课文悟读 品味语言我： 独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅 雨巷： 悠长、寂寥、颓圮、哀曲、丁香...
