《一个人的遭遇》导学案【学习目标】1、了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理解和平的愿望，战争的罪恶。 2、借助形象，正视战争、反思战争，珍视和平。【学习重难点】学习重点：研习讨论文本，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇。学习难点：由个人遭遇所反映出的文章主题。【自主预习】一、知识链接肖洛霍夫（1905-1984），苏联当代著名小说家，生于顿河地区的一个磨坊主家庭，代表作：《静静的顿河》、《被开垦的处女地》、《一个人的遭遇》。1965 年，肖洛霍夫“因为他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中的具有历史意义的面貌”，获得诺贝尔文学奖。二、基础过关给加点字注音： 梗概(gěng gài) 邂逅( xièhòu )和睦(mù)刹那(chà)瓦砾（lì） 狙击(jū) 嗜好(shì) 粘住(zhān) 哄骗(hǒng) 一撮盐（cuō）栖息(qī) 窒闷(zhì) 胡诌(zhōu) 翘首(qiáo) 塞车（sāi）三、整体把握：问题设计：题目叫做《一个人的遭遇》，这个人有什么样的遭遇呢？在面对这些遭遇的时候他又有什么样的表现呢？索科洛夫的遭遇索科洛夫的表现成功逃亡兴奋激动妻女炸死穿心的悲痛找到儿子重燃希望儿子牺牲埋葬欢乐领养凡尼亚心就轻松变软出车祸被愁的心【合作探究】1、从上面的主人公的遭遇中，我们可以看出他是个什么样子的人？（忠厚朴实，勇敢坚强，坚忍不拔，心地善良等。教师补充前面的情节，让学生在事例中总结）2、 他这样子的人（好人）怎样把凡尼亚带回家的？（骗）为什么骗？这对他的好人形象是不是个破坏？（a,主人公本身的善良，同情和爱。〈学生可能会说善意的谎言〉b,主人公对家庭和爱的期望）3、收养儿子这段为什么写的这么详细？（他们都找到了爱的所在，家的所在。在生活中找到了寄托和希望。是凡尼亚用心 爱心 专心让主人公能够坚强的生活下去）4、 在最后一段中，凡尼亚的挥手为什么会让作者感到“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是种什么样的感觉？为什么不想让孩子看到眼泪？（A、是种心痛的感觉，大家对战争都是难过的，孩子忘却了，他是快乐的，他的健康的小手和其父亲的粗糙的大手对比，勾起了作者对战争的回忆，孩子的可爱反衬出战争的残酷。B，孩子的健康礼貌可爱让作者油然而生的是对孩子的保护，让他们永远快乐健康，痛苦让自己去承受，呵护那无知可爱的儿童）5、 由上我们可以看出，在战争中受害的仅仅是索科洛夫一个人么？（不是）那么...
