《再别康桥》导学一、基础积累１．给下列加粗的字注音
荡漾（ ） 青荇（ ） 笙箫（ ） 沉淀（ ） 长篙（ ） 漫溯（ ）２．下列词语书写有误的一项是（ ）
Ａ．轻手蹑脚 河畔 Ｂ．波光艳影 榆荫Ｃ．招摇过市 揉碎 Ｄ．星辉斑斓 撑船３．下面语句朗读停顿有误的一项是（ ）
Ａ．我/筑轻轻的/筑招手，作别/筑西天的/筑云彩 Ｂ．软泥上的/筑青荇，油油的/筑在水底/筑招摇 Ｃ．在康河的/筑柔波里，我/筑甘做一条/筑水草 Ｄ．我/筑挥一挥/筑衣袖，不/筑带走一片/筑云彩４．根据课文相关内容填空
撑一支长篙， ；满载一船星辉，
（２） ，沉淀着彩虹似的梦
（３）《再别康桥》作者是 ，是 诗派的代表人物
［温馨提示：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物
］二、探究阅读５．整体感知
（１）诗人在诗中选取了哪几个意象来渲染和表现对康桥的依恋之情
（２）找出本诗行文的线索
６．重点探究
（１）诗歌第１节中，连用三个“轻轻的”透露出什么感情
（２）诗人“甘做一条水草”写出了他的什么情感
（３）第６节中把笙箫、夏虫乃至整个康桥都赋予了人的性灵，这样写有什么作用
（４）第５、６两节中诗人时而“放歌”，时而“沉默”，各是因为什么
［温馨提示：对诗歌的重点探究要在整体把握诗意的基础上完成，仔细阅读是前提
］７．语言品味
（１）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾
这些诗句运用了什么修辞手法
这样写有什么作用
（２）软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草
“油油”一词具有怎样的表现力
用心 爱心 专心（３）悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩
连用两个“悄悄”，具有什么作用
［温馨提示：语言品味要从词语、修辞手法着手
词语品味，要始终关注具体的语言环境，字不离词，词不离句，句不离
