初中数学教学工作总结(15 篇)初中数学教学工作总结(15 篇) 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如立即行动起来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我为大家编写的初中数学教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 初中数学教学工作总结 1 爱是学生基本心理的需要。教育是充满爱的事业，没有爱，就没有责任感，老师应向后进生倾注特别的爱，把讨厌变为喜爱，把粗暴变为耐心，把赶走变为挽留，把体罚变为爱护。在课堂教学中，老师要善于用亲切的眼神，细微的动作，和气的态度，热情的赞语等缩短师生心灵间的差距。平常生活中对后进生应嘘寒问暖，假如他们的学习遇到困难，老师要给予帮助，并鼓舞他们主动参加数学活动。课余时间，老师应抽时间主动与他们沟通。如打球、下棋等，把自己融入他们的环境中。当老师的关怀、爱护得到学生的认可，学生才能接受老师的要求。所谓“亲其师，信其道”，学生往往由爱上老师而爱上数学。 分层教学是根据不同的学生，实施班内区别教学，是适应各层次学生学习要求的一种教学形式，其原则是“因材施教”，根据分层教学，可把学生分成优、中、后进生三类，并根据后进生实际情况做如下安排。 根据后进生数学基础差这一特点，在班内开展“一帮一”活动，让一名后进生与一名数学成绩优异的学生结对子，使后进生在学习上有一定的主动性。在优生的帮助下开展第二课堂教学，开设数学兴趣小组，促使后进生能理解数学概念，主动参加数学活动。 根据学生的分类，使不同层次的学生实现不同的目标，完成不同的任务。本人对七年级下册（北师大版）第五章第 2 节《图形的全等》的教学设计片段如下： 在学习过程中，后进生只需要实现目标，完成作业，剩余部重量力而行。 转化后进生的关键是培育他们良好的学习习惯，引导他们会思考，会学习。 每次新课之前，老师要把预习作为一项课后作业布置给学生，同时针对后进生学习特点提出适应他们的预习要求。可采纳填空、连线、推断等方式。上课时，必须要进行预习检查，督促他们对将要学习的内容有所了解。 后进生由于数学基础差，不能跟上课堂教学的节奏，从而在课堂上注意力不集中。大部分时间“身在曹营心在汉”。因此，老师要多向后进生提出简单的问题，让他们也有种跳一跳能摘到苹果的喜悦心情，调动他们学习数学...
