初中数学评课稿(11 篇)初中数学评课稿(11 篇) 初中数学评课稿 1 乌鲁木齐十三中于菲老师的一节八年级的《中点四边形》一课，是一堂充满生命活力的课堂，也是促进学生全面进展的课堂。 “贴近的必熟悉，熟悉的必喜爱”，通过漂亮的图案创设教学情景，把学生注意力吸引到课堂，回顾“三角形中位线定理”的知识，再通过实际问题引导任意四边形的中点四边形形状的判定和证明，当学生初获成就感时，将问题推向特别的四边形中点四边形形状，取小组合作的形式进行，以学生为主体，充分发挥小组学习，给学生充分的思考时间、沟通时间、探究时间，让学生通过在运动变化的过程中，寻求不变的事物，再次感受几何图形的魅力所在，培育学生合作意识及自主探究学习的能力，在学生发现并理解影响中点四边形形状的主要因素得出结论后，又回归生活实际，通过一道中考开放题的探究体现了“数学源于生活，又用于生活”这一理念，让学生在数学学习中获得成功感，享受到学习乐趣。 整个课堂以人为本，老师不断拨动学生的心弦，对学生的合理想法多给予肯定，一堂课中不停的用不经意的赞许、夸奖、点头、微笑甚至全班鼓掌，让每一个学生课堂上勇于表达乐于表达，还多次使用“请坐”、“请回答”、“真棒”等用语，尊重关注学生，给学生以自信，创设民主和谐的学习氛围。 本课属于“综合与实践”课，实施是以问题为载体、以学生自主参加为主的学习活动。它是老师通过问题引领、学生全程参加、实践过程相对完整的学习活动。这样的课有别于学习具体知识的探究活动，更有别于课堂上老师的直接讲授。之前可以借鉴参考的课例不多，于菲老师的课是对“综合与实践”课的实施做了一个有意义的尝试与探究。初中数学评课稿 2 复习课是数学课的一个重要的课型，假如说数学新授课教学是“画龙”，那复习课则是“点睛”。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能，有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力。那么，怎样才能上好数学复习课呢? 平常授新课，新奇有趣;复习时，要重复已学的内容，有的学生会觉得单调、枯燥无味，针对这种情况，一方面，要从思想上提高学生对复习的认识，主动进行复习;另一方面，要以“新”提高复习的积极性。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参加复习全过程，特别是要让学生参加归纳、整理的过程，不要用老师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现...
