北京中考语文改革之增大传统文化考查内容北京中考语文改革之增大传统文化考查内容 根据北京市教委发布的《北京市中小学语文学科教学改进意见》，小学 1—2 年级将重点关注学生正确掌握拼音、笔顺、握笔姿势等基础内容。3—4 年级培育学生独立识字能力，初步学会默读、略读，乐于与他人沟通阅读感受。5—6 年级重点培育学生从文字材料中猎取和处理信息的初步能力。初中加强词句的理解和使用，强化学生语文阅读和写作的基本能力。高中突出基础性和选择性，全面提高读写能力、独立思考和批判性思维能力。 本市中、高考语文试卷将增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的.比例，设置“可选择性”作文命题。 教学增加传统文化和红色经典 作为培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，本市将在语文教学中增加优秀传统文化如古诗词、汉字书法、楹联等内容，引导学生广泛阅读古今文学名著，传承优秀传统文化。 中华传统文化经典、革命历史题材今后将成为中小学语文阅读和写作教学的基本素材。其中，小学重点培育学生热爱中华优秀传统文化的感情。可以通过讲故事、阅读连环画等形式，了解中华传统文化的丰富多彩，了解重大历史事件和革命英雄人物事迹。为学生精选蒙学读物和古诗词等优秀国学经典，通过熟读成诵，提高学生对中华优秀传统文化的认知程度。 初中要引导学生认识我国统一多民族国家的历史文化传统，通过与课内古诗文相关联的作家、作品，增加学生国学经典的阅读数量。为学生推举表现中国人民为了解放事业前赴后继、英勇斗争的革命历史作品，对学生开展革命传统教育。 高中可以采纳专题学习的形式，加深学生对中华璀璨国学文化、悠久历史文化的了解，可基于校本课程，选择经典国学作品以及重要革命文献，有重点地指导学生进行研读。 听说读写首次全部入围语文学科要求 语文学科改进意见首次对语文教学如何提升学生听说读写能力进行全面说明，提倡在运用中学习语文。 按意见要求，中小学语文教学应重视汉字书写、书法、楹联等中华优秀传统文化内容的学习。同时，对丰富学生阅读资源、提升学生阅读能力、加强学生写作能力等多方面分学段提出具体要求。 其中，小学 1—2 年级精选适宜的启蒙读物，采纳诵读、讲述和背诵等形式进行学习。3—4 年级推举不同文体的单篇短文、优秀传统文化读物。5—6 年级推举并配备中、长篇文章及适宜的多体裁文学名著。小学阶段每天安排一定时间组织学生独立阅读，着...
