北师大七年级数学上册教案

北师大七年级数学上册教案北师大七年级数学上册教案 作为一名人民老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的北师大七年级数学上册教案，欢迎大家分享。 北师大七年级数学上册教案 1 教学目的： (一)知识点目标： 1.了解正数和负数是怎样产生的。 2.知道什么是正数和负数。 3.理解数 0 表示的量的意义。 (二)能力训练目标： 1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。 2.会用正、负数表示具有相反意义的量。 (三)情感与价值观要求： 通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。 教学重点：知道什么是正数和负数，理解数 0 表示的量的意义。 教学难点：理解负数，数 0 表示的量的意义。 教学方法：师生互动与老师讲解相结合。 教具准备：地图册(中国地形图)。 教学过程： 引入新课： 1.活动：由两组各派两名同学进行如下活动：一名按老师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、? 内容：老师说出指令： 向前两步，向后两步; 向前一步，向后三步; 向前两步，向后一步; 向前四步，向后两步。 假如学生不能引入符号表示，老师可和一个小组合作，用符号表示出+2、2、+1、3、+2、1、+4、2 等。 [师]其实，在我们的生活中，运用这样的符号的地方很多，这节课，我们就来学习这种带有特别符号、表示具有实际意义的数正数和负数。 讲授新课： 1.自然数的产生、分数的产生。 2.章头图。问题见教材。让学生思考 3~3℃、净胜球数与排名顺序、±0.5、9 的意义。 3、正数、负数的定义：我们把以前学过的 0 以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数。根据需要有时在正数前面也加上“十”(正号)表示正数。 举例说明：3、2、0.5、等是正数(也可加上“十”) 3、2、0.5、等是负数。 4、数 0 既不是正，也不是负数，0 是正数和负数的分界。 0℃是一个确定的温度，海拔为 0 的高度是海平面的平均高度，0 的意义已不仅表示“没有”。 5、让学生举例说明正、负数在实际中的应用。展示图片(又见教材 P5 图 1.123)让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地某银行的存折，说出你知道的信息。 巩固提高：练习：课本 P5 练习 课时小结：这节课我们学习了哪些知识?你能说一说吗? 课后作业：课本 P7 习题 1.1 的第 1、2、4、5 题。 活动...