数学课堂上如何发挥优等生的作用在高效课堂教学模式下，教师教学及学生学习方式都发生了变化，课堂上充满了一种民主的、和谐的气氛，进而把课堂推向了一种全新的境界。教学中，我们发现这种新的学习方式更适合那些智力较好、反映较快的学生，他们无论是合作讨论，还是实践操作，都能超常发挥。因此，在教学改革初期，我们首先要树立榜样，以优等生带动潜能生，从而实现“兵练兵、兵强兵”的目标。我采取了三项措施。第一，让这些“优等生”当组长。我认为，选这些“优等生”当组长是一个非常好的办法。一方面，小孩子都喜欢当班干部，“组长”这个头衔儿可以调动起他们参与小组活动的积极性。另一方面，如果教师合理利用，还能充分发挥他们的“特长”，给其他学生起一个良好的带头儿作用。第二，耐心讲道理。由于孩子的年龄小，对集体的认识还不充分，所以我认为这种情况应该从培养集体荣誉感入手。第三，记录自己及小组成员所做的特殊贡献。为了让这些高层次的学生有新的发展，新的提高，我让他们记录自己及小组成员的特殊贡献.教学实践证明，优等生的作用如果能充分发挥，潜能生的学习也会发生很大的变化，这样就会促进班级整体学习水平的提升。
