（选修 3-1-4）第一次世界大战的后果 教案【课标要求】分析一战的后果，认识一战对人类历史发展的影响。【三维目标】1、知识与技能：（1）了解、认识一战后果和对人类社会造成的深远影响。（2）通过小组讨论，让学生在交流合作中寻找历史的智慧。2、过程与方法：（1）学生从历史图片、历史资料中获取相关信息，认识一战后果，感悟历史。（2）通过小组讨论、合作学习，学生在感性认识一战后果的基础上，对如何避免和制止战争进行理性自主探究。3、情感态度与价值观：（1）通过对一战带来深重灾难的学习，培养学生感悟追求和平、关爱生命的人文精神。（2）引发学生“人类如何远离战争？”的思考，激发学生为和平而不断努力的斗志。【重点难点】重点：了解、认识一战的后果和影响。难点：探讨人类如何远离战争？【板书设计】探究一：一战到底给我们带来了什么：毁灭、没落还是新生、创造？☆一战后果和影响——灾难、痛苦、毁灭、没落（一）世界在毁灭中走向新生1、巨大灾难2、欧洲经济和政治危机3、美日崛起4、俄国走上社会主义道路 以上 4 点说明：世界格局渐变5、亚非拉民族解放运动风起云涌（二）人类在痛苦中走向进步1、催生崭新技术2、妇女地位提高3、政府职能转变（国家垄断资本主义发展）用心 爱心 专心14、和平思潮盛行探究二：我们应该如何远离战争，更好发展？【相关史料和学思之窗】1、一战后的欧洲：（1）经济：战前：欧洲的海外投资额每年高达 3.5 亿英镑，1913 年世界制成品出口的 60%来自欧洲的英法德三国。伦敦是世界金融中心。战后：国际金融中心的地位开始从伦敦向纽约转移；1914-1918 年英国海外投资下降50%，1913-1920 年欧洲制造业下降 23%。请问：两则材料反映了一战后欧洲的什么状况？（2）政治：材料一：在反对战前形势的工人中间，存在着一种不仅是不满，而且是忿怒和反抗的强烈意识。所有现存的政治、社会和经济方面的秩序都受到了欧洲各地广大人民的怀疑。 ——贝克《伍德罗·威尔逊和世界和解》材料二：不满的呼声每天都有。人民需要和平。……我们正坐在一座露天火药库上，总有一天，一颗火星便能将它点燃。 ——西摩《豪斯上校的私人文件》请问：上述材料又反映了一战后欧洲的什么状况？2、这场战争既是一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的、而不仅仅是供他人进行商业剥削...
