卖火柴的小女孩 教案教学设计 教学目标: 1.研读课文重点段落,提倡个性化阅读,构建多元化理解含义深刻的句子。 2、让学生了解作者采纳现实与幻想对比的手法,通过研读,懂得小女孩的幻想越美好,现实越悲惨。 3、能带着自己的理解,有感情地朗读。 教学重点:研读课文第二段,通过研读，体会幻想越幸福,现实越不幸。 教学难点:提倡个性化阅读,构建多元化理解含义深刻的句子。 教学过程： 一、创设情境,揭题导入 1.导语:今日我们一起学习一篇童话,齐读课题《卖火柴的小女孩》,从课文的题目中你读懂了什么?(学生自由回答) 2.介绍作者。 (老师相机介绍:安徒生是丹麦着名童话作家,也是世界着名童话作家,被后人称为世界童话之王,我们阅读过的《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭都出自于他的笔下》)(老师相机板书:安徒生)这么有名的童话作家,我们可要好好学习他的作品呀,同学们有信心 二、检查预习,初读文意 1.检查生字词 师:课文我们已经做了预习,让我们一起来认读本课的生字词语。 (老师幻灯出示:乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿学生要求注意的字形:兜字音:温和温和喷香 ) 2.同学们已经读过课文,能不能理清课文主要段落:请同学们快速浏览全文,将课文的每个自然段用序号表示出来,同时思考:课文的哪些段落是描写小女孩的现实生活的,哪些段落是描写小女孩的幻想部分的?(老师相机板书:现实幻想) 三、细读文本,理解升华 (一)学习开头描写现实的部分 师:轻声读文章 14 自然段,边读边画出让自己感动的句子,同时思考从这些句子中你感受到了小女孩的现实生活怎样?(学生自读,师巡视) 1.老师相机出示语段: 小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。 老师启发:从这段话中,你读懂了什么?(老师可以让学生联系上文进行理解)(一双小脚冻得红一块青一块赤着脚走一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。)老师板书:冷 老师指导感情朗读这一语段。 老师预设: 2.天冷极了,下着雪,又快黑了。(将天冷极了换成天很冷可以吗?) 3.每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜她可忘不了这个。(这里用了一个破折号起到什么作用呢?)(补充说明)老师板书:饿 4.老师启发:在这样的一个夜晚,这样的寒冷,小女孩为什么不回家呢?(学生联系文中语句进行理解:她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。再说,家里跟...
