双色版一年级数学教案上册范文 学生是教学的对象，老师的教学效果如何是通过学生体现的
若想教会学生，把学生培育成生产与社会实践第一线的有用型高技能人才，就必须深化了解学生实际，即备学生
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双色版一年级数学教案上册 2024 范文 1 教学目标 1、经历体积与容积的概念的建立过程，理解体积和容积的意义
感知常用体积和容积单位的大小，能正确地选择合适的单位进行相应数量的计量
2、在亲历感知，在感悟中形成对学科学习的内在兴趣
教学重点 教学难点通过参加试验、分析与尝试，掌握体积和容积概念，会确定体积和容积相应并能正确地把握体积的大小
教学方法动手操作、分析、合作 教学准备每个小组准备一个盛水的量杯一个土豆 教学过程： 一、导入新课 师：我们已经学习了长方体和正方体表面积的知识，这节课，我们继续探究“长方体和正方体的体积和容积”
二、感受物体的体积 1、分组实验 方法：将土豆放入一个盛水的量杯中，注意记录放入前后的水位高度
猜想：量杯中的水位会发生什么变化
观察：通过对上面实验的观察，有什么发现
看到——土豆放入时，水位上升了;取出时，水位又基本复原
思考：这个现象说明了什么
生：土豆占有空间，入水时，水会被挤开，造成水位上升;而取出时，土豆所占的位置空出，水于是又复原
2、体积的意义： 师引导学生读书 57 页中间文字并结合实验同桌沟通自己所理解的体积的概念
3、想一想：你还能用其它方法感受物体的体积吗
三、感受物体的容积 1、① 1 箱牛奶的体积与 6 盒牛奶的体积比
(1 箱牛奶体积大于6 盒牛奶的体积
)②1 盒牛奶的体积与 1 杯牛奶的体积比
(1 盒牛奶的体积大于 1 杯牛奶的体积
) 从上面的结论中你想到了什么
(整个容器体积大于内中装的体积) 2、归纳容积的意义(板书
