口语交际·习作四——介绍小动物 一、对话沟通动物特点 １、通过第四单元的学习，我们认识了一只（高傲的、架子二足的）白鹅和一只（派头十足、不可一世的）白公鹅，我们还欣赏了大猫的（古怪）性格和小猫的（淘气相），以及(尽职、慈爱的)母鸡
因为作者抓住了每一种小动物的特点，所以能将它们写得栩栩如生，有血有肉
（括号里为学生口头所填
） ２、同学们也有自己喜爱的小动物，你能向大家介绍介绍它的特点或说说它的趣事吗
指名说师生共评 老师点拨其他学生补充 引导学生从不同角度来介绍，如：外形、脾气、进食、怎样嬉戏、休息 （这一环节的对话，目的是为了拓展学生的思路，启发他们从不同的角度、不同的层面去介绍小动物，使介绍更加具体，使动物形象得以丰满起来
） 实录节选：生：有时，鹦鹉的下巴朝下，眼睛朝上，好像生气了 一样
随机进行模仿，问：你能看着我的动作帮他将这句 话改一改吗
另一生：有时鹦鹉还会翻着白眼，好像生气了一样
师：这样一说，你们听明白了吗
能把意思表达清楚，这就是说话的本领，你还可以改一改，把这句话说得更好
生：有时，它会把头伸过去，呆呆地看着，好像发现了什么新奇的东西
师：把头伸过去，我们可以说伸长脖子
瞧，这只鹦鹉还真有趣，像哥伦布发现了新大陆似的
生：有时它还会模仿人说话呢
（欲坐下） 师：这小家伙还真能干，你能向大家详细地介绍介绍吗
生：我给大家举个例子吧
有一次，我妈妈做完饭竟然忘了关煤气，就在她要出去时，鹦鹉大叫起来：煤气忘关啦，煤气忘关啦
妈妈（学生笑声阵阵） ３、动物世界奇异无比，每一种动物都是一书，它呈现在我们面前，有心人会认真地读它，从中发现许多知识，得到欢乐
要怎样才能读懂它呢
最重要的是要有爱心，爱它们，抚养它们，观察它们，亲近它们，和它们交朋友，了解它们的脾性、爱好、饮食、玩耍等等
这样，就能抓住它们的特点了
二、提升语言表
