古诗两首（A、B 案）教学 1 一、激发情趣、导入课题 春天到了，你们喜爱干些什么
清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》
(板题，生齐读课题并识记村、居) 二、范读课文、整体感知 仔细听不认识的字或不熟悉的字的读音
三、自读课文、自学生字 1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯
2．小组合作，沟通识字方法
四、理解诗句、感悟欣赏 1．指读古诗，要求读得正确、流利
2．你是怎么记住醉、烟、童、散、忙的
点拨：(1)醉是平舌音
(2)烟韵母是前鼻韵母
(3)童可以用熟字相加的方法认记（立+里）
(4)散是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁
(5)忙书空；扩词；用急忙说话
3．自读古诗，然后谈一谈你最喜爱这首诗的哪一句，为什么
点拨：(1)纸鸢：风筝
(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这漂亮的春光中
(演示课件或出示图片，帮助学生理解) 4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听 xx 同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受
(指名配乐朗诵) 5．沟通听读后的感受
6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受
(配乐练读、指名读、评价读) 7．练习背诵课文
五、再现生字、指导书写 1．出示醉、烟、童、散、忙
2．连词认读生字
3．观察忙的结构特点，说说这个字书写时应注意什么
4．指导、示范书写忙字
5．学生描红、临摹
六、沟通资料、扩展朗读 自古以来，人们都喜爱春天，珍惜春光
古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学沟通沟通
(也可以出示老师摘抄的诗句，让学生读一读
如： 双飞燕子几时回
夹岸桃花蘸水开
──徐俯《春游湖》 春宵一刻值千金，花有清香月有阴
──苏轼《春宵》 等
