古诗两首（《访隐者不遇》《所见》）教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 2、学会本课 3 个生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、凭借语言文字，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 教学重点： 1、学习生字词。 2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。 教学难点： 培育学生的想象力和热爱大自然的感情。 课前准备： 生字词卡片、背诵一首自己最喜爱的古诗、课件、音乐 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 9 月 11 日 总第 8 课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，能背诵古诗。 2．学习《寻隐者不遇》，体会诗人寻隐者未遇的怅然心情。 3．学会生字遇，言，理解遇，言，只，深等字在诗句中的意思。能说出全诗的意思。 教学准备： 生字词卡片、课件、音乐 教学过程： 教学环节 达成目标 老师活动 学生活动 一、 揭示课题 激发学习兴趣，引入新的古诗。 1、揭示课题，让学生读题，并解题。 2、老师简单介绍诗人：贾岛。 读课题并理解寻、隐者、遇 二、听录音，理解。 读通顺这两首古诗。对诗文有初步的印象。 听录音，思考： ① 全诗共提到几位人物、图中人物分别是诗中提到的谁？（3位。作者和童子） ② 这三位人物之间分别是什么关系？ （作者和隐者，朋友关系；隐者和童子，师徒关寻 ③ 为什么作者访问朋友没能遇上？ ④ 用自己的话口头说说诗意，提出不懂的字、词。 听录音 针对老师提出的思考题，对古诗的内容有初步的认识。 三、自读古诗。 读准字音。注意诗的节奏。 1、学生自由读古诗。 2、学生先自己理解古诗，不懂的地方做上记号。和同桌一起讨论沟通。 自由读古诗。 在读不懂的词句下面做上记号。 四、合作探究，悟解诗歌。 通过朗读，体会古诗的意境，借助译文，理解古诗，体会作者的情绪变化：满怀希望失望一线希望彻底失望，并想象诗句所揭示的作者的思想感情，进一步体会古诗主旨。 1、指名朗读 。 松下||问|童子 言师||采药|去。 只在||此山|中， 云深||不知|处。 指名朗读，齐读。 2、学习诗句。 ① 第 1、2 句： 松下问童子：我在一棵松树底下向一个小男孩问讯。（童子：男孩，这里指隐者的书童和弟子。） 言师采药去：这孩子说他师父出门采药去了。 （言：说） ② 第 3，4 句： 只在此山中：（师父他...
