古诗二首朗读-古诗二首课文原文-

古诗二首朗读|古诗二首课文原文 教学目的： 1.了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。 2.有感情地朗读《泊船瓜洲》，并会默写。 教学重点： 能用自己的语言说出诗歌的意思。 教学难点： 体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感。 教学准备： 诗人的有关资料。 教学过程： 一、激趣导入。 一提起母亲，一提起家乡，我们倍感亲切。今日我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句。 二、整体感知，重点品析。 (一)一读，初读全诗，了解诗意。 1.出示诗题，简介作者。 通过预习，你知道《泊船瓜洲》的作者是谁吗? (1)这道诗的作者是北宋政治家王安石。 (2)简介王安石的资料。 王安石：(10211086)宋代人，抚州临川(今江西抚州)人。21 岁中进士，当过十多年地方官，后来两次担任宰相推行变法改革，是有名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。 2.再读全诗，读清字音，标画出生字。 3.指名读诗，纠正字音。 4.引导学生了解全诗的大意。 (1)知诗人：宋，王安石。 (2)解诗题：分析泊的含义。 (3)感知诗意：诗人船泊瓜洲，离钟山近在咫尺，却回不去，于是感叹吟诗，写他在月光下眺望江南，怀念家乡金陵。 5.小结学习方法：初读知诗意。 (二)二读，细读全诗，理解诗句。 1.诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景象?他是怎样描写的?请读全诗，用标画出不理解的词语，用 画出寓有深情的词语。 2.抓住质疑处，运用多种方法解疑。 3.理解本诗的特色。 前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。 4.小结学习方法：细读品诗句。 (三)三读，精读全诗，想象意境。 1.夜深人静，星光灿烂，诗人在月光下眺望江南会产生哪些联想和想像?心中会有哪些感受? 2.学生扮演诗人，讲述想象到的情景。 3.小结学习方法：精读想诗境。 (四)四读，品读全诗，领悟诗情。 1.出示泊船瓜洲的图片，提问：大家认为诗人泊船瓜洲，在月光下眺望家乡江南，要表达怎样的情感? 2.学生有感情地朗读全诗，体会诗情。 3.小结学习方法：品读悟诗情。 (五)五读，熟读全诗，练习背诵。 1.反复练习吟诵，注意音调、停顿，读出节奏韵味。 2.当堂练习背诵，并练习默写全诗。 3.小结学习方法：熟读能背诵。 三、总结全诗，扩展训练。 据说春风又绿江南岸中的绿字，作者在作诗过程中曾改过多次，请你想象，作者可能用过哪些字?为什么最后用绿字? 四、作业 1.总结古诗五读法...