四年级下册语文说课稿汇编 6 篇四年级下册语文说课稿范文汇编 6 篇 作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是我整理的四年级下册语文说课稿 6 篇，欢迎大家分享。 四年级下册语文说课稿 篇 1 口语交际教学建议： 1、事先布置学生观察自然景观，并通过多渠道搜集有关自然景观的资料。让学生从中感受美、热爱美，从而学会捕捉美。 2、老师启发谈话，鼓舞学生把自己了解的自然景观介绍给学生。 (师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然奇妙，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们沟通一下我们各自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢？这我们就来沟通一下。) 3、老师合理分组。 4、引导学生文明对话，耐心倾听对方的说话。 5、引导学生清楚明白地沟通自己了解的自然奇观，要突出景观的奇特之处 要求：介绍一处漂亮的，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。要言之有序。 6、全班沟通各小组派代表沟通，提醒：与其他组一样的不重复说。 7、总结 习作建议： 一、选好素材，明确写什么 1、可以是著名的大型风景区,如：杭州西湖、安徽黄山。 2、也可以是身边的微型景观， 如：校园（公园）一角、乡村的田野。 3、也可以是一次偶遇,如：海边日出、荷塘月色、都市夜景。 二、运用技巧 ，指导怎样写 1、观察描写要有顺序 ⑴可以根据空间顺序，以观察点的转移为线索描写。 ⑵也可以根据时间顺序。 2、要突出景物的奇特之处。 ⑴抓住景物在不同时间的特点。 ⑵调动各种艺术手段，活化景物。 ①使用恰当的比方、拟人等手法，使文章生动形象。 ②运用多种感官去感触景色的多姿多彩。 ③展开丰富的想象，把写景和抒情结合起来。 三、明确要求，动笔写作 1、要围绕自己旅游过或了解到的一处自然景观来写，可以写旅游景点，也可以写自己身边的景物。 2、写时一定要想一想这一景物有什么特点，要突出它的奇特之处。 3、要按一定的顺序写，做到语言通顺、流畅。 4、字数不少于 300 字。 四、引导学生用修改符号自己修改习作 五、合理分配习作时间，向 80 分钟要质量 20 分钟老师指导； 40 分钟...
