四年级教案:于永正教学实录——《新型玻璃》 《新型玻璃》是一篇说明文，课文已经将五种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，老师只要带领学生老老实实地将课文读熟，并对学生不懂的地方略作点拨即可，实在没有必要再去进行烦琐的分析
于老师教学这篇课文取得了成功，便是一个有力的证明
第一教时 师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着宝贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画
当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声
警察立即赶来，把这个小俞给抓住了
同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀
怎么一接触它就发出报警声呢
同学们，这是一种新型玻璃
拿出本子来，跟于老师写字：新型玻璃
(于老师工工整整地板书课题，并让学生跟着写
)注意新的写法，最后一竖要长一点
型的第四笔竖，要写短一点
为什么要短呢
因为要让地方写底下的土
玻的捺要有脚，写长一些，这样才显得有精神
(老师巡视指导
) [评：让学生读课题，一些老师往往习惯于在上课前先板书好课题，上课时再指读，似乎读课题只是必不可少的一个过潮
于老师则不然，他在课堂上当着学生的面来板书课题，而且边写边指点写字要领，还要求学生亦步亦趋地跟着老师写
这样做，读课题就不再是走过潮，而是一次扎扎实实的写字训练
] 师：请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种
遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读
哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读
好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题
(生放声朗读课文
) 师：读完一遍的请举手
朗读完一遍，请再默读一遍
(学生继续默读
)请停一下，我发现有一位同学正在做一件事情
(老师示意他站起来
)读第二遍的时候，他拿起笔来划，把这五种玻璃的名字都给划下来了
请问你叫什么名字
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