四年级数学教学工作总结（通用 6 篇）四年级数学教学工作总结（通用 6 篇） 时间在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，信任大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，这也意味着，又要准备开始写教学总结了
到底应如何做自我评价和自我总结呢
下面是我为大家整理的四年级数学教学工作总结（通用 6 篇），欢迎阅读与收藏
四年级数学教学工作总结 1 时间过的很快，一学期就这么匆匆而过，总结如下： 一、学情分析： 本学期本人任教四（1）班数学，学生人数为 25 人
学生思维活跃度相对较弱，根据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯
做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心
本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培育学生仔细审题的习惯、书写法律规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培育学生对学过的知识进行总结的习惯
二、教学措施： （一）切实加强基础知识和基本技能的教学 基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识
（2）努力处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系
数学教学的核心是学生的“再制造”、数学学习的“再制造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始制造”，
