四年级科学教学计划模板四年级科学教学计划模板 引导语：科学是四年级学生非常感兴趣的一门学科，而有关四年级科学教学计划要怎么制定呢？接下来是我为你带来编写整理的文章，欢迎阅读！ 一、学情分析 本学期，我任教的四年级 2 个教学班，共有学生 80 人。通过上学期的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己编写资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行认真的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作沟通也有了基础。 两个班级的学生都喜爱实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不认真，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时;而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的编写资料、观察任务大多不能自觉完成。 本期改进措施： 1.课堂常规常抓不懈，强化训练(提问、猜想、设计、验证、分析、结论)形成科学课堂教学的模式。 2.强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养;3.加强每单元课堂作业与课后观察、调查作业的检查评价;促使课堂教学效率的提高。 二、教材分析 1.本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤与植物》、《光与我们的生活》、《我们的家园——地球》五个个单元。 2.本册教材在设计思路上主要体现了以下特点： 适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深化讨论。四下教材在呈现方式上的最大特点就是采纳大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生进展需要的前提下做出的改进。新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的讨论兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。 大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深化，学习活动能够向着更多、更宽阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。所以，我们在教学中要注意活动之间的结构联系，促使学生不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深化。 更加注重科学素养的培育，探究方法不断丰富。在三年级的科学教学中，强调科学探究始于观察。确实，对于四年级的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心。科学上的发明、发现也往往正是由观察迈出的第一步。所以把观察...
