四年级美术教学计划锦集7篇

四年级美术教学计划锦集 7 篇四年级美术教学计划 篇 1 一、情况分析 浙美版第 7 册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培育。强调学生创新意识和实践能力的协调进展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合 3 年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有 15 课，分为 6 个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探究 4 个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。 二、 教材编写的指导思想 1.以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与进展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为教材编写的主要指导思想。 2.以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为教材编写的主要依据。 3.根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探究，构建具有中国特色，为素养教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。 4.以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的 对象和内容，而是引导学生认知进展、生活学习、人格构建的一种范例，是老师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。 三、教学中应注意的几个方面 1.注重审美能力的培育。 2.重视创新精神和实践能力的培育。 3.创设文化情境，涵养人文精神。 4.确立学生的主体地位。 5.鼓舞学生进行综合性和探究性学习。 6.重视学生的自评和互评。 7.恰当运用多种教学手段。 8.广泛利用各种课程资源。 四、教学中运用的原则 1.审美性原则 美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情趣。 2.思想性原则 老师要善于发掘...