四年级语文上册备课组教学计划四年级语文上册备课组教学计划 四年级语文上册备课组教学计划 一、指导思想 本学期，我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学讨论，提高老师的教科研水平；以新课程改革为契机，开拓创新,坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面进展，提高教学质量。 二、工作目标 1、深化学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变老师原有的观念，提高育人质量。 2、明确本学期的主要讨论专题，组织老师围绕讨论专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的'课题讨论素养和教学实践能力。 3、优化阅读教学，轮流课采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。 4、注意全面提高学生各方面的语文素养，仔细指导学生进行好课外阅读，提高阅读的兴趣，培育良好的学习习惯。 三、工作内容 1、法律规范教研活动，提升教研实效。 进一步法律规范化教研活动。教研活动由原来的老师只分析教材，改为教研前十分钟，由组内一位老师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇；教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。组织老师仔细学习《新课程标准》，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。继续开展每月主题教研沟通活动：确定本学期的讨论专题《中年级习作教学的讨论策略》，每月由教研组长牵头，对讨论专题进行研讨（内容包括精彩案例，品读赏析、资料编写等），提高老师的教学设计能力和课堂驾驭能力。 2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。 依据学校制定的轮流课实行同课异构的方式，我们组将对备课进行改革，提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式小组合作备课。通过执教老师说课，评课（组内老师对教材理解、教学设计提出建议），二次备课（执教老师进行二次备课）、一课多教等多种形式，不断总结教学经验，探究教育教学规律，真正实现“以教导学”、“以教促学”，让老师关注集体教学的有效性，让学生成为教学的主人。同时加强课后教案评议；组内老师将评议意见直接在网上跟贴，做到第一时间反馈，第一时间沟通，第一时间探讨，实现组内老师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知能力，更好地提高教学质量。 3、加...
