重视教师自身素质的提高摘要：教书育人是教师的天职，教师的素质决定了所培养的人的素质。只有树立正确的教育观念，具有较高的科研和创新能力以及高尚的职业道德，全面提高教师的综合素质，才能培养出高水平的人才。关键词：师德修养、知识结构、创新能力和专业知识水平二十一世纪是一个科学技术飞速发展，社会日趋进步的时代，教育也发生着深刻的变化。素质教育课程改革的实施，对教学目标提出新的要求，课程标准的出台使处于教育一线的教师面临许多新情况，新问题。新的教育改革给我们这些青年教师提供了发展的空间和机遇，也使我们面临更严峻的考验。新的教育形势对现代教师提出了更新更高的要求。提高教师自身的素质也日趋重要。教研能力的提高决定于教师的素质。而教师的素质又决定于三个方面：教师的师德修养、教师的知识结构和教师的创新能力和专业知识水平。一、教师的师德修养一个人热爱自己的职业，才能在事业上取的卓越的成就。师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质,直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师新市场营销法则助推企业成长，师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。当前深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。提高思想素质，教师要以身作则。在培养人才的活动中，教师担负着特殊的使命。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到人才的质量。教师自己的一言一行对学生有着深远的影响，身教重于言教。教师应做到人为本、德为先，以自己高尚的品质、良好的修养与人格去感化、影响所教育的对象，做到以情感人，以理服人，从而达到理想的教育目的。严谨地治学，勤奋地工作，无私地奉献，对学生必然产生一种无声的教育。通过各种渠道，营造一种氛围。自己没有高尚的情操，就难以培养学生优良的品质。不把自己全部心血倾注在教育事业上，就难以培养出符合祖国社会主义建设需要的人才。要看到我们责任的重大，要努力提高自己的思想境界。教师是光荣的称号，但也是艰苦的职业。大量事实证明，一个教师有较丰富的文化知识，又有较强的教学能力，但如果缺少全身全意为学生服务的思想，就不可能把他的全部精力贡献给祖国的教育事业。反过来说，一个教师虽然文化知识水平暂时还不高，教学能力还不强，但态度十分认真，他通过勤奋学习，不断实践、总结，就会逐步提高自己的教学水平。因此，教学态度、思想品质和其他条件之间，不是加，而是乘的关系，它的意义更为重要。提高教师的思想素质，不能满于现状，要精益求精，不断进取。二、教师的知识结构传统的知识结构正在发生重大变化。要求教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论，只有这样的教师。才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融合贯通，提高知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才。教师的文化知识水平，主要指专业知识水平。拿一个数学教师来讲，专业知识首先要掌握教材，这是基础。其次是围绕教材广泛地阅读一些有关的参考资料，从横断面拓宽、丰富教材。再次是在教材的基础上加深提高，从纵断面提高自己的水平。一个好教师必需全面地掌握教材，才能从全局的观来理解和处理局部的内容。如果一个年级的教师只局限于掌握这个年级的教学内容，不了解教材的发展趋势及整个体系，形不成完整的概念，教学中就难以得心应手、运用自如。搞好教学，教材是基础，但不能只局限于教材“欲穷千里目，更上一层楼。”我们要广泛地涉猎一些教学资料，但必须注意筛选和阅读的科学性。注意阅读方法，方能从博览中不断汲取精华，丰富自己。三、教师的创新能力和专业知识水平二十一世纪需要具有创新能...
