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大班“小超市”数学活动

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大班“小超市”数学活动 活动目标 1.感受部分与整体的关系。 2.用不同符号制造性地反映自己的探究结果。 3.体验成功的欢乐,乐于与人交往。 活动准备 设置小超市(物品都卖一元或两元),一元和一角的硬币若干,垫板,两台取款机,作业纸,油画棒。 活动过程 一、游戏导入 老师:今日小超市开业了,你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。 (评析:生活中幼儿喜爱逛超市,老师以游戏的口吻把幼儿引入情境,激起幼儿参加活动的愿望。) 二、取钱 1.老师:逛超市买东西,要什么呢?(出示装有硬币的小包,请幼儿听听猜猜里面装的什么。) (评析:神奇的小包激起了幼儿的好奇心,幼儿神情专注,听觉参加活动,凭借经验大胆地进行猜想,活跃了思维。) 2.老师:取款机里有大小不同的各种硬币,请不用眼睛看,用手摸出三枚硬币,要和老师手上的硬币一样,比谁又快又准。(老师手上是 3 枚 1 元的硬币) (评析:引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币,进展了幼儿的触摸觉。) 3.老师:请告诉大家,你是怎样摸出三枚硬币的? (评析:引导幼儿沟通操作过程,分享经验,增进了幼儿间的相互学习,老师观察幼儿不同的操作方法,了解了幼儿的操作水平。) 4.好朋友相互检查一下,是不是都摸对了。 三、观察硬币 1.老师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样子?反面是什么? (评析:引导幼儿观察硬币的外形特征,增进对硬币的认识,为下面的探究活动做好铺垫。) 2.老师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那么你们手上有多少钱呢?请用动作告诉大家。 (评析:引导幼儿用不同的动作来表现感知的数量,拓展了孩子的思维。) 四、抛玩硬币 1.老师:现在时间还早,超市还没开门呢,我们找空地方坐下玩玩吧。 2.老师:我们一起来玩个抛硬币的游戏,小朋友把 3 枚硬币轻轻撒到垫板上,看看有几个正面?几个反面?然后用自己的标记记录下来。 3.幼儿游戏并记录。 (评析:此环节为活动重点,引导幼儿在“玩”中探究出3 的分合,并将玩的结果作记录,记录的形式也各不相同,有的用 ABB;幼儿的.制造性得到充分的体现。) 4.展示记录情况。 5.老师:小朋友真会动脑筋,用了各种各样的符号表示游戏的结果。现在请找个好朋友说说,3 枚硬币抛下后出现了几种情况?你是怎么记录的? (评析:幼儿探究在先,老师归纳提升在后,培育了幼儿的探究意识。) 五、猜硬币 老师:我手里有三枚硬币,我将它们藏到两只...

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