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大班下册拼音教学计划

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大班下册拼音教学计划 一、班级基本情况 我班现有幼儿 64 名,其中男生 37 名,女生 27 名,这些孩子年龄差距大,个体差异性大。大部分孩子没有上过幼儿园,随意性较强。没有良好的学习,纪律、卫生等习惯。各方面良好习惯将会逐渐养成。在这一过程中是有很大的差距的。 二、本册教学内容 1、有汉语拼音的 6 个单韵母、23 个声母,共 32 课。 2、拼音教材由三部分组成:拼音、情境图、儿歌。 拼音:学习部件,拼读音节,练习书写音节。 情境图:通过学短语和句子,巩固音节的拼读。 儿歌:主要是在朗读中巩固拼音,积累语言,陶冶学生情操。 3、课本把学习汉语拼音,读儿歌整合在一起,同时,每篇课文设两景,让孩子在语言环境中巩固所学的拼音,积累语言。 三、教学目标 1、了解拼音在生活中的用途,激发幼儿学习拼音的兴趣。 2、能读准汉语拼音的声母,单韵母,声调,特别是拼读音节,正确书写声母,韵母和音节。 3、能借助识字,正音,学说普通话。 4、继续养成良好的学习习惯,能主动地按时完成课内外作业。 5、帮助幼儿养成良好的书写姿势,为幼儿升入一年级做好准备,打好基础。 6、通过游戏活动能正确书写和拼读音节,字母之间不混淆。 四、教学思路 在不断的课程改革中,今日,作为学前班的老师,要遵循新的理念。根据不同孩子的年龄特点和个性差异,制定教学计划。根据教学内容设计教学目标,还要用进展的目光看待每一位孩子,用多元智能来评价每一位孩子。课堂教学应为孩子的进展而设计,课堂因生成而精彩。因此,我们要树立正确的老师观,人才观,学生观和评价观,信任每一位孩子都能成才。 孩子由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的差异。在教育教学中,转变教育观念,改进教学方法,转换学习方式。因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化基础和个性差异,使每个孩子都能享受到学习的欢乐,尝到思维的乐趣,使不同层次的孩子都能得到进展。因此,教育教学应从以下几方面去尝试。 (一)、备课 要仔细备课,做到三“精心”,“精心”钻研课程标准,“精心”讨论教材,“精心”了解学生。订好计划:及学期计划,单元计划和课时计划。订目标:订学期教学目标,单元教学目标,课时教学目标。在订课时教学目标时,目标不能太高,也不能太低,目标必须明确具体。掌握学生层次,分析学生,注意目标内容要与水平层次相统一。要以动态的观点,观察学生所处的层次,随时注意层次的变化,既保...

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