大班音乐绘本游戏教案:忐忑 课程分析 幼儿在阅读了绘本《母鸡萝丝去散步》后,被绘本中狐狸和小鸡的形象一次又一次逗得捧腹大笑。一次偶然的机会中,一首《忐忑》的歌曲激起了孩子们的表现欲,搞怪有趣是孩子们对歌曲的第一印象。歌曲的风格与绘本《母鸡萝丝去散步》中的母鸡和狐狸的形象不谋而合,歌曲与绘本都是幼儿喜爱并熟悉的,基于维果斯基的最近进展区,我抓住孩子们的兴趣点,进行课程设计,对绘本故事进行简单改编,自编故事与音乐《忐忑》完美融合。前奏:鸡在前狐狸在后等待不动。A 段:鸡在前面走,狐狸在后面跟,当听到狐狸的笑声时,狐狸跳到小鸡跟前,挡住了小鸡的去路,并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡好害怕想办法,怎样让自己脱险。B 段:小鸡与狐狸比斗,由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门,小鸡和狐狸轮流做三组动作。最后,小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊,引来猎人,当听到枪声时,狐狸倒在地上死掉了,而小鸡得救了。幼儿在忐忑的音乐情境中玩狐狸和小鸡的音乐游戏,好玩停不下来! 课程目标 1.在情境中理解游戏的玩法和规则,能跟着音乐的变化玩游戏。 2.学习用制造性的动作自由表现歌曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。 3.通过游戏的方式感受音乐的风格和情绪的变化,体验师幼、同伴间共同游戏的欢乐。 课程准备 1.音乐《忐忑》。 2.幼儿阅读过《母鸡萝死去散步》。 3.狐狸和小鸡比力气、比跳舞、比嗓门的图片。 课程过程 1。幼儿听鸡和狐狸的故事。 (1)老师根据图片完整的讲述故事。小鸡出门去散步,狐狸发现了小鸡,馋得直流口水,悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狐狸跳了出来:"呵呵,看你往哪儿逃。"为了不让狐狸吃掉,于是小鸡想办法。首先小鸡想到比力气吓倒狐狸,小鸡说:"我的力气比你大。"狐狸说:"我的力气比你更大。"然后小鸡想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说:"我的舞蹈跳得好。"狐狸也跳了起来:"我的舞蹈跳得更好。"接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子:"我的嗓门比你大。"狐狸也伸长脖子用尽力气:"我的嗓门比你更大。"最后,他俩都扯着嗓门大声叫,由于叫声太大了,结果把猎人给引来了,猎人看到狐狸,一枪把它打死了。于是小鸡得救了。 (2)进一步理解故事的内容,重点理顺小鸡和狐狸比试的内容与顺序。师:狐狸有没有把小鸡吃掉,小鸡想了什么办法来战胜狐狸?比试了几个项目,顺序是怎样的?小鸡为什么要跟狐狸比叫声? 2.完整倾听音乐做律动,解决角色与音乐间的.关系。...