她是我的朋友 第一课时 一、教学目标 (一)初读课文，按预习要求想想小男孩是怎样献血的，画出描写小男孩献血时的神情、动作的句子，初步体会小男孩献血时的复杂感情
(二)通过查工具书，联系上下文理解新出现的字词
(三)按自然段概括段意(对话形式的自然段适当归并)，划分段落，归纳段意，抓住课文主要内容
二、教学重点、难点 以相关的自然段意的归并划分段落，再连接、综合为课文主要内容
三、教学过程 (一)自由读或默读课文，按预习要求想想小男孩怎样献血的，画出描写小男孩献血时神情、动作的句子，初步体会小男孩献血时的复杂心情
(二)指名读课文，正音正字，并把不理解的词语画出来以备质疑问难
读准本课出现带血字的词
书面语(一般为固定词语)读(xu8)，口语(一般单独出现)读(xi7)：输血、流血、血管，应读书面语;献血、抽血、他把所有的血都给那个小姑娘这句话里的血和小姑娘失去的血中的血应读口语
胳膊(bo)的膊，消息(xi)的息应读轻声
注意以下生字字形： 迫在眉睫的睫与眼睛有关，左边是目旁;草垫的垫的右上部是丸，不要少写一点;擦拭的拭的右半部不要多一撇;名字的字不要丢掉宀，写成子
通过查工具书并联系上下文，初步了解生词的意思： 迫在眉睫，比方事情临近眼前，十分紧迫
课文指小姑娘流血过多，急需输血抢救
带泣(q@)的词语较多，应初步了解它们的不同含义
(在阅读课文时，结合人物感情的变化再深化理解
) 啜(chu^)泣抽抽搭搭地哭
呜咽(y8)低声哭泣
(三)按自然段读课文，概括出自然段的段意(对话形式的自然段可适当合并)，再以相关自然段合并方法划分段落
最后归纳课文主要内容
概括自然段段意(对话形式可适当合并)： 第 1 自然段：我听说的一件事
第 2 自然段：炮弹炸死炸伤几名儿童
第 3 自然段：一个小姑娘伤重
