学前班开学育儿知识 学前班开学育儿知识：学前教育的基本内容 从许多讨论发现，学前的儿童，特别是 5 岁以前，是人类进展阶段中的关键期。这个时期的孩子好奇心强，凡事喜爱打破砂锅问到底，求知欲浓厚，对许多事物都特别敏感。假如父母能把握机会，给予符合年龄特点的教育，就能促进他的智能进展，奠定良好的学习基础。 例如 18 世纪、19 世纪德国著名的诗人歌德，在幼年的时候，他的母亲每天都对他讲故事，而且在关键处就突然停住，让歌德接着去想以后的情节;第二天，在讲之前先问他是怎么想的，等他说完了之后，再继续讲完故事，所以歌德的想像力就是这样被逐渐培育起来的。因此，曾有外国学者讨论发现：婴幼儿出生后，假如缺乏适当的学习机会，学习能力就会随年龄的增加而衰退，达不到他原来能达到的智能水准。 根据大脑生理学的讨论，婴幼儿智能迅速进展与此一时期大脑的进展有很密切的关系。5 岁幼儿的大脑已进展到接近成熟，为学前教育和智能的迅速进展提供了生理上的基础和可能性。而学前教育如能提供丰富、复杂多变的环境刺激，可以促进大脑皮质细胞体积增大，细胞之间的联系也随之增多。因此早期教育的得当与否，直接影响到幼儿潜能的进展，实在值得幼教工作者及父母们的重视。 父母亲在辅导幼儿时，宜考虑到学龄前幼儿的特点。幼儿除了只有前述好奇心及求知欲的特点外，其身心亦处于迅速进展时期;因此，其学习反应带有很大的具体性、不稳定及随意性，在辅导时应诱导、启发其求知欲及好奇心，不应强迫灌输知识。所有的学习活动应和幼儿的生活、游戏连接，尤其应特别注意趣味性。具体的方法如下—— 1、正确的组织和指导游戏活动，从游戏中进展幼儿的聪慧才智。 游戏是幼儿最主要的学习活动，也是促进幼儿心理进展的最好活动方式。幼儿的游戏有许多种类，例如制造性游戏：平面和立体的造形、拼贴、压印等绘画活动;看图编故事、玩木偶、故事接龙;自唱自演，随音乐自由创作的动作……等。感觉运动游戏：可安排走、跑、跳、爬、推拉、跳绳、拍球等大肌肉方面的游戏;可以安排剪贴、玩黏土等小肌肉的游戏;也可以运用视、听、触、嗅、味等游戏;模仿家庭角色或社会上的人物，玩扮家家酒等等。幼儿由于知识经验少，独立活动的能力较弱，因此在游戏时尽可能要有引导，给予积极的协助。 2、要循循善诱，启发幼儿求知、探究的精神。 幼儿的知识经验缺乏，以及智能正在进展，当他们接触到复杂的社会和自然时，处处感到新奇、好奇、疑惑...
