学困生转化工作计划(15篇)

学困生转化工作计划(15 篇)学困生转化工作计划 1 一、学情分析: 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜爱直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培育学习英语的兴趣，鼓舞他们大胆说、积极做、努力唱! 经过教学过程中的一段时间的观察，班学生来源复杂相对说学困生也较多。主要表现为: 1、他们自制能力差，上课易走神。 2、部分学生没有养成良好的学习习惯。 3、部分学生娇生惯养贪玩好耍。 4、少部分学生的家长不注意配合。 二、工作措施 1、要正确看待后进生的形成原因。 2、对待后进生要充满信心。 3、要以表扬为主激励后进生的转化。 表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到老师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。 4、要关怀爱护、信任后进生。 苏联教育家霍姆林斯基曾经说过:“教育技巧的全部神秘也就在于如何爱护儿童，”假如老师爱护学生，体贴关怀学生，学生亲其师，就会信其道，才会效其行。所以老师更应该走进学生的内心世界，尤其是“后进生”的内心世界。只有这样，他们才有可能沿着老师的期望进展。 5、要制造机会，让后进生获得成功。 每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，老师应重视学生的这种心理。“热爱是最好的老师”，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为了激发学生的自信心，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成绩提高。 6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。 许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗话说:没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不仔细听讲，总喜爱做小动作。我就悄悄跟他达成协议好，假如他表现好我就会很快乐的笑表示对他的欣赏，假如他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。 7、注重养成教育，对还没形成良好习惯的后进生进行细心、耐心的教育。 8、对后进生进行个别辅导。多找学生个别谈话，使其真正认识到自己的不足，从而找到其努力方向。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以老师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培育他们的学习兴趣，减轻他们的学...