小学一年级数学教学总结 本学期已结束，作为一年级的数学老师，经过一学期的教与学中，伴随着忙碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结
一、备课方面：一年级数学有效备课教学的最优化就是老师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力猎取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探究教法”、“活用教材”
但在教学中，许多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有一定距离，并且每个儿童的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性
了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生
老师的语言非常重要
一堂好的课离不开老师准确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言
数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也决定着学生语言的进展
根据低年级学生的语言特点，数学课上尽量使用通俗易懂、生动形象的语言来解释较抽象的概念，做好低年级小学生的数学“翻译”
数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使知识得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也非常重要
二、教学方面：新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程
数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探究、沟通，获得知识，形成技能，进展思维，学会学习，促使学生在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”
一年级数学教学的一个重要任务就是要培育学生的问题意识，学会发现问题并尝试解决问题
创设有趣情境，有利于学生学习数学和理解数学
教学中，我注意为学生提供合作学习的机会，同时精心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到沟通、受到启发
