小学三年级班主任案例分析 4 篇小学三年级班主任案例分析第 1 篇案例：有一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我立即打开门一看，原来是我们班的张同学，这下我可气着了，就严厉地批判了他一顿：你干什么去了？马上就要期末考试了？你还上课迟到？还是准备考二三十分吗？平常大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转。你冤枉，我不是迟到，我是给英语老师交作业本去了的，这才来晚的。我的脑中轰的一下，是呀，我和英语老师商量了的，为了调动他的学习积极性，让他当数学科代表的嘛，我知道错怪了他，赶忙给他道歉，他却气乎乎地走了，几天都不理我，多伤孩子啊！分析：都说眼见为实，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你损害了他，就不容愈合，我们作为老师在批判学生之前一定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去推断、处理。假如学生和你产生了对立情绪，那么我们的教学就更难进行了。几年来，我通过实践和探究在班级管理中，虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们播下希望之种，捧着一颗真诚的爱心去浇灌他们，使每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中，成为社会有用之才。小学三年级班主任案例分析第 2 篇这个学期我接任了三一班的班主任，这个班级是由二年级直接升上来的，没有进行调班，可以说同学之间是非常熟悉的。由于各种原因，这个班在二年级下学期换了几位语文老师。刚接到这个班的时候，我问：咱班以前的班长是谁？学生回答：没有，不知道。都谁当过班干部？他们又是一脸迷茫？难道他们不理解班干部这个概念？那卫生怎么打扫？都是老师扫的他们终于回答了。慢慢地接手这个班级之后，我发现学生各方面的习惯都不是特别好，上课不会听讲，老师上面讲，学生下面说。作业更不用说了，特别是语文作业，不写的是不写，写得是字迹潦草，应付差事。课间吵闹声就差把房顶掀起来来了。分组值日，留下值日的同学根本不知道该怎么干，地扫过之后仍是一片狼藉，黑板擦过之后仍然是白花花一片，不会拖地。每个学生似乎也不明白什么是集体荣誉感。案例分析：通过一个星期的接触，冷静的分析，我发现这个班级的主要问题有两个：1.缺乏法律规范的养成，没有一个良好的行为习惯，自由散漫严重，...
