小学二年级上册《小雪橇》教学反思小学二年级上册《小雪橇》教学反思范文 身为一位到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我精心整理的小学二年级上册《小雪橇》教学反思范文，希望对大家有所帮助。 歌曲《小雪橇》描写的是儿童们在冰天雪地中不畏严寒、欢乐嬉戏的场景。歌曲节奏丰富、速度较快，欢快、活泼，充满了童趣。这是一首唱歌课，所以我根据学生年龄特点选择了以下教法： 一、教学模式 这节课我运用“情境陶冶”模式和“参加体验”模式相结合的教学手段，目的是培育学生对音乐的兴趣，引导学生积极参加音乐活动，激发学生的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培育，提高学生的自主精神和合作精神，培育学生感受美、欣赏美和制造美的能力。 二、教学方法 1、听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合二年级学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。 本环节有两个目的，第一个目的是，充分培育学生对音乐的倾听，加深对歌曲的认识。第二个目的是，实行听唱法让学生学会唱歌，这对于培育学生的音乐鉴赏能力和音乐记忆力有好处。 2、角色表演法：分角色进行表演，培育学生的表演能力，树立自信心。 在深化部分我采纳“参加体验”教学模式，注重学生的参加体验，即学生通过老师的精心组织、安排的活动，参加到教学之中，与老师一起进行教学活动。设计的音乐实践活动如互动演唱就是把老师、学生和教学内容三者联系在一起的桥梁。在此模式中，学生的主体地位比较突出，老师起主导的作用，师生角色是平等的。 三、互学互助、学习歌曲 本环节的设计目的是为了引导学生进行自我评价和相互评价，提高观察、分析能力，增加了学生间相互交往的机会，老师对积极参加活动、与人合作的精神给予充分肯定，增强学生自信心，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。 这节课的一点遗憾之处在于老师没有注意进行声情并茂的范唱。我认为，新歌的教学是否成功，与老师的.范唱有很大的关系。学生的模仿能力很高，在学生唱歌之前，老师的范唱往往能起到很大的作用。它能提高学生的听辨能力，来加深学生对声音处理的认识。因此，学生不能对新歌演唱时的声音处理有一个清楚的认知，也就无法达到真正的演唱效果。 在打击乐伴奏的练习模块中，我没有辅导到位，忽略了第一小组的孩子们，在分组活动的时候他们茫然的坐着不知道自己要干什么？此时班里的气氛过于活跃，秩序有些乱，收...
