小学五年级上册植树问题教学反思 小学五年级上册植树问题教学反思 1 植树问题是新人教版五年级上册第七单元的内容
本节课我教学了课本 117 页例 1内容，主要教学两端都栽的植树问题
反思本课教学过程，我觉得以下方面做得比较成功： 一、在教学中，我不忘让学生感受到了数学来源于生活，也应用于生活的道理
比如：最开始以谜语激趣，让学生猜到“手”
以每个人都具备的“手”开始，让学生感知棵数与间隔之间的关系
再用任意一组座位上的人与他们之间间隔的关系，引出课题“植树问题”
这样既有趣味性又贴近学生的生活
接着，例题又是校园植树问题，以及后面让学生思考植树问题的应用领域等等，都是来源于生活的例子
二、在教学过程中，我注重了对数形结合意识的渗透
给出了例题，学生猜想之后，引导学生画图模拟实际栽树，通过线段图的演示，让学生充分理解“间隔数”与“植树棵树”之间的关系，就此向学生渗透复杂问题简单化的思想
其后，改变路长，让学生通过画图的方法再次验证，并完成表格，从而发现规律
三、在教学过程中，我重视数学模型的建立
建立数学模型的过程，是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程
所以，建立数学模型是十分关键的一步
因此，我在教学中设计了“理解信息—形成猜想—化繁为简—沟通汇报—发现规律—应用规律”的教学流程，意在让学生经历“猜想—验证—建立数学模型—应用”这一过程，从而建立“植树问题”数学模型
四、关注植树问题模型的拓展和应用
植树问题的模型是现实世界中的事件，它源于生活，又高于生活
所以，在现实中有着广泛的应用价值
为了让学生理解，我做了两方面的工作：一是加强归类，出示生活实例，告诉学生“这些现象的事物间都存在着间隔，把这类问题统称为植树问题”；二是进行变式练习
我设计了 4 道练习题，引导学生进一步体会，从而使学生感悟数学建模的重要意义
这节课虽然不乏成功之处，但也有许
