小学优秀音乐教师工作总结

小学优秀音乐老师工作总结小学优秀音乐老师工作总结 小学优秀音乐老师工作总结一 本学期即将结束，我顺利地完成了四年级音乐教学任务，为了达到教学目的，培育学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培育学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的进展，小学音乐老师工作总结。 我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。 一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个漂亮的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。 这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。 作为一名音乐教育工作岗位上的普通老师，一直梦想着自己在热爱的音乐教育沃土中尽情挥洒，如今这扇门已向我开启。 心中满是激动与高兴。 如何把位音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每位老师最大的愿望，当然我也不例外。 在实际的工作中自然遇到各种不同的状况。 以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。 音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为老师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。 《新课程标准》极力提倡学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体进展”作为根本的教育目标，于是“把学习还给学生的”呼声四起。 《中国音乐教育》副主编吴斌说： “中小学音乐教育既不仅仅是通过音乐来进行教育，也不仅仅是通过教育来学习音乐；既不仅仅是为了学生今日的享受而学音乐，也不仅仅是为了学生明天的进展而学音乐。” 小学音乐教育应该通过引导学生主动参加音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培育学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、进展音乐能力的坚实基础；与此同时，通过音乐教育，着力培育和进展学生的制造力和创新精神，并为其他方面的学习制造有利条件，以促进学生的全面进展，工作总结《小学音乐老师工作总结》。于是我们呼吁“把音乐还给学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音乐课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等参加的课堂。...