小学六年级语文教学质量工作总结小学六年级语文教学质量工作总结 一、教情分析： 这学期我们担任六年级毕业班的语文教学工作
因此，我们仔细学习，深化讨论教法，虚心向同伴学习
经过努力，取得了一些收获
首先，注重对学生良好的学习习惯的培育
六年级的学生，学习习惯已基本形成，但可以坦率地说，一部分学生还没有养成良好的学习习惯
为此需要老师帮助学生继续养成良好的学习习惯，纠正其不良的学习习惯
在课堂上针对每个学生的特点推动的从预习、上课、复习三个方面重点培育学生形成良好的学习习惯，让学生能够自觉地集中注意力，深化理解老师所教授的内容，养成良好的学习习惯，从而更加有效的提高学习的质量、效率
其次，注重对学生各种综合能力的培育
综合能力，就语文来讲，指的是听、说、读、写的能力，因此我们在课堂中注重讲练结合，把听说读写的综合能力培育和训练落到实处
学生知识能力的掌握得法于课内，得益于课外
我们要在课堂上合理地分配时间，做到讲练结合，提供渔场，授生以渔，尽力在课堂上能够让学生的听说读写都受到训练，充分利用课堂上学生学习知识的热情，在接受新知识的时候做一些精选的练习，做到趁热打铁，使学生的听说读写的能力得到综合培育
第三，注重对学生基础知识的考查
语文的学习有许多境界，但它们都有一个共同的起点，那就是牢固的语言基础知识
《新课程标准》不断地对语文教学提出要求，但万变未变对学生基础知识的考查
因此，教学中对学生进行基础知识的考察是重中之重，那就是在把话说得好之前先把话说得对，其中包括把音发准，把字写对，把句子写通顺，培育良好的语感
第四，加强知识的巩固
语文是语言，为此，在早读时，我们坚持上早读课，发现问题及时纠正
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化
二、学情分析： 六年级的学生，已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，学生乐于接受新奇事物，求知欲较强
